一提到“大先生”，腦海里涌現的便是張桂梅校長樸素而蹣跚的身影。

心系黨和人民，她的心胸讓人折服。“一個女孩可以影響三代人”，如果能培養有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒，于是，張桂梅校長萌生了創辦免費女子高中的瘋狂想法。為了這個夢想，她近乎乞討地向路人籌資，近乎瘋狂地找領導求助，找單位資助。且不論她為籌資走過多少路，費過多少口舌，“騙子”“瘋子”，單就她其間遭受的白眼與嘲諷，若沒有非凡的大愛，又怎能承受；若沒有堅定的信念，又如何堅持；若沒有開闊的心胸，又豈能做到。百年大計，教育為本，“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”習近平總書記多次強調教育之于扶貧之意義，雖為普通老師，仍心系天下，張桂梅校長用生命辦學，為阻斷貧困代際傳遞做出了重大貢獻。“如果我有動力，那就是黨和人民”，她用實際行動詮釋了共產黨人的使命，如此胸懷，怎能讓人不感動。

堅守教育初心，她的格局讓人欽佩。大格局者，必有大器量，不會受瑣事牽絆，張桂梅校長扎根鄉村教育四十年，護送幾千學子走出大山，順利圓夢，改變命運，卻遭遇質疑，尤其是某大“師”的質疑，但她依然堅守初心，砥礪前行。師者所以傳道授業解惑也，教育的本質在育人，教育的理想在盡人之性，使之成為完美之人，在這個飛速發展的時代，不乏孜孜以求名牌大學的錄取率來博聲名者，而她始終堅守教育初心，不以“物”喜，不以“己”悲。一個人做一件好事不難，偶爾做幾件好事也不難，難的是一輩子都做好事，張桂梅校長數十年如一日，引領學生學會了知識，實現了價值，亦學會了做人。“女高對我來說意味著生命，我愛惜女高勝過愛惜我的生命”，持之以恒地做學生前行途中的領路人，如此格局，怎能讓人不感動。

無私無求為學生們謀發展，她的大愛讓人感動。張桂梅與學生們雖然沒有血緣關系，但她對學生們付出的真誠與關愛，完勝母親，一聲聲“張媽媽”，飽含了學生們心底的多少深情。免費為貧困家庭的孩子們提供上學機會；學生每年高考，她都從未缺席；有學生沒錢吃飯時，她即掏出身上僅有的錢給他；有學生因沒錢買衣服與交學費時，她即為其買衣服、交學費；考試時，生病的她就裹好棉被，坐于辦公室，督促學生們考試；盛夏蚊蟲多，她便拿出提前準備好的噴劑，輕輕地朝孩子們的腳上噴去，以幫助學生抵擋一切可能影響考試的不良因素。沒有深入心坎之愛，如何做到這般細致入微？當被問到覺得“這輩子的價值在哪”時，她的回答是：“她們后面的人生過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰。”她的身體每況愈下，依舊用無私之愛點亮孩子希望之光，如此大愛，讓人怎能不感動。

“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”，坦誠講，我們身邊并不缺學識淵博、愛崗敬業、專業水平過硬的優秀教師，但像張桂梅這般用生命成就教育、用生命潤澤生命的“大先生”，還有一定的增長“空間”。見賢思齊，身為一線教師，在教師節來臨之際，誓記立德樹人之教育初心，懷揣“為黨育人、為國育才”之教育使命，與學生同前行、共成長，盡己所能助力學生走好人生的每一步，向著心中的“大先生”努力奮斗。

作者單位：商洛市鎮安縣中學