有言云：“水至清則無魚，人至察則無徒”。我的恩師就是非常“至察”的一個人，然而，好像上天非常垂愛他，并沒有讓他變成人見人厭的“厭如玉”，反而名聲大振，很多家長打聽到是他接班，想盡辦法去他的班。就這樣一個嚴肅到有些老古板做派的“老學究”，到底哪來的魅力？首先我得替他說句公道話，他的“成名”，的確是靠他的“察”出名的，而非雇傭水軍操作，畢竟，在我們這個十八線小縣城，很難有人有這樣的想法，更別提這樣的商業頭腦。

好像莫名其妙，他就火了，而且一火就不得了了，不僅本地人知道，連外地人都攜妻帶子奔赴他，都為著他的盛名而來，因此，他也似乎有些得意，總是一句話：想進我的班就得聽我的指揮，誰敢造次，早點另謀出路。

我們這些他曾經一手帶出來的學生，即便現在成了他的同事，都懼他七分。誰如果在他跟前抱怨工作苦、上班累，非但你得不到安慰，反而還得來幾堂他親授的“政治”課改造改造。當然，能從他手里出來，我們早就祛除了那份無病呻吟的矯情。

他是熱愛祖國的教育事業的，或者準確點說，非常熱愛。他的耳朵里容不得一句懈怠的話，當然，他眼睛里更容不得半點偷懶的“齷齪行為”。這樣一個“至察”的老師，卻是一個非常受大家喜歡的老師。

不信，你去我們校園里看看，好多剛入學的小同學會因著他的慈眉善目圍著他喊“爺爺”，下課了想盡辦法纏著他講故事。有一次出于好奇，我也湊過去聽他講故事。看著里一圈外三圈的孩子們安靜地聽他講那些名人軼事，不時地夾著自由提問環節，著實給我了一些啟發，好多老師抱怨我們的道法課因著旁系而生非但不受家長的重視，連孩子們都帶著天生的“排外”情緒，導致每次上課不但沒辦法安靜地上下來一節課，更別提高質量地完成教學目標。為此，原本應該最受歡迎的、最輕松的“副課”變成了誰也不愿接手的“臭狐子”。想想，是因為這個課本來不受重視引起的不良反應，還是，我們上課的方式得重新思考、改變一下。等著上課孩子們散盡，我把我的疑惑和“至察”說了，他聽后非常地生氣，他說我們的小學生這么愛聽故事，為什么我們不懂得動腦筋把課變個法子上，是誰把這么好的課給糟蹋的？國家開設這門課，是非常有意義的，是一個人終身受益的。一個人可以學習不好，但是從小沒有良好的道德品質，這樣的人非但不能給國家帶來幫助，反而會危害社會的發展。你完了把咱們的道法老師給我統計一份名單，我一個個教，保證一個星期內給整改掉這些反面情緒。

他到底怎么做的，我沒去問，但我看到每一個硬著頭皮找他的道法老師，都是笑著站在講臺上的。好多上課習慣沒有養好的孩子，也挺直了背認真地聽講。我就知道，沒有“至察”搞不定的事。

“至察”常說，寧愿一開始做“小人”，也不能一開始做“君子”，該講的原則在誰面前都一視同仁，不要因為人壞了規矩，規矩立不起來，人也立不起來，人立不起來，事就成不了。人雖然不是為干事而生，但人活著干不成事，估計就是廢了。

“至察”是我的老師，是我的領導，更是我的靈魂塑造師，我們在背后里叫他“至察”，當面則是恭恭敬敬喊他“先生”，他常笑著說：“我哪里算得上先生，我只是一個教書匠！”

“至察”估計知道他這個綽號，但他似乎從來沒想著因為害怕別人不喜歡他的較真而變得“隨和”一些，而是一如既往地嚴守著老祖宗留下的“規則”，穩穩當當地“察”到底。

這樣的“老先生”，值得我們這些“小老師”學習，更需要我們“傳承”！

作者單位： 陜西省榆林市第十一中學