教育部懷進鵬部長在多個會議中強調：“要聚焦立德樹人根本任務，按照‘四有’好老師要求，加強教師思想政治工作，健全師德師風建設長效機制，引導教師潛心教書育人，做具有大學問、大情懷、大格局、大境界的大先生，厚植高層次人才隊伍建設的堅實基礎。”可見，大先生會對區域和國家的教育產生深遠影響。在我們美麗的寶雞，就有一位大先生，她是陜西省語文基礎教育的引領者——田玲老師，她有自己的語文名師工作室，更是學校的管理者，她的專業研究和管理經驗都對身邊人起到了很好的示范作用，是我努力學習的榜樣。

一、扎根課堂，學科領航

“把課上好”是教師的第一要務，田玲老師就是把課上到極致的好老師。我有一次和田老師聊道：“田校長，您都是特級教師了，可以不用上課，專心做研究了吧！”田老師對我說：“上課是我喜歡的事情，既然喜歡，就要把它做好，哪怕是一丁點細節。”田老師雖然是陜西語文基礎教育有一定影響力的名師，但到現在依然是對課一絲不茍。記得之前田老師帶一個班的語文課，由于地處城鄉接合部的原因，學生的學習動力不足，尤其是沒有養成良好的學習習慣，當時我們學校用的是平板授課，能夠更好地實現師生間的互動和學情數據的實時互動，田老師因為之前沒有接觸過平板教學，特意問我平板在教學中如何使用，我簡要地和田老師進行了探討，在那之后的語文課堂教學中，田老師利用平板精心備課，組織課堂，把語文教學的細節做得很到位，有效地實現了智慧教學，她的語文課堂猶如美麗的畫卷，深受學生的喜愛。田老師對于自己的課堂要求很高，她提出“打造靈動的語文課堂”的觀點，讓語文課堂更有詩意，更加靈活，尤其是要讓語文課堂有溫度、有高度、有深度、有廣度。

二、深入研修，向光而行

記得田玲老師在我校青年教師培訓會上談到：“一個人可以走得更快，但一個團隊可以走得更遠，青年教師應該追逐光、成為光、向光而行。”田老師一直堅持帶動語文學科組教師的原則，田玲老師已經在語文教育這片天地里耕耘了三十年，她熱愛語文，尤其是非常樂意帶動癡迷語文的教育人，每次讀到她的公眾號，都讓人感動。她自開設“田玲語文名師工作室”以來，堅持每天更新一篇文章，并且不定期地舉行語文教學線上研討，帶領學科組教師學習前沿的語文理念和教學方法，在校內積極為青年教師上好名師引領課，受到學校青年教師的一致好評。田老師工作室推送的文章多達百篇，每天更新的文章都是一線地理教師最為關心的問題，無論是對語文課的看法，還是對語文教學關鍵問題的看法，都能引起讀者的共鳴。從田玲老師身上，我學習到一名青年教師必須具備的品質，那就是：堅持學習，深入研修。田老師毫不吝嗇對青年教師的指導，她總認為青年教師才是學校發展的未來，她也樂意與青年教師分享自己成功的感悟。我想，一名真正的教育大先生一定是愿意引領他人的人，因為只有這樣的人，在學科領域內的教育影響力才能得以彰顯，更能彰顯其教育情懷。田玲老師就是這樣無私奉獻的人，她時刻將對語文的熱愛傳遞給每一位積極上進的青年語文人。

三、行為示范，用愛幫扶

田玲老師雖然擁有多個名師身份，但作為我校的副校長，總是積極推動學校發展，實施智慧型管理，是青年教師的楷模。田老師作為名師工作室的主持人，堅持“引進來+走出去”的策略，將自己的語文教學和學校管理的經驗帶動周圍的學校和其他地市。例如，為了促進區域語文教育，田老師主動到榆林市子洲縣送教，積極幫扶當地的語文教師，為他們解決語文教學上的困惑，將學校及寶雞市比較成熟的做法分享給他們；田老師也多次到寶雞市各個縣區進行語文教學和研討，以自己的實際行動詮釋名師應有的風范。此外，作為學校的管理者，田玲老師尤其注意管理的細節，就像教師節學生彩排這樣的細節，都是田老師親自把關，她總說：“把簡單的事做好就是不簡單。”這么多年來，她也一直這樣要求自己，從她的微信公眾號發出來的文章來看，就連標點符號的使用都力求精準。在田老師承擔的校際語文名師交流活動中，田老師非常熱心幫助老師，田玲老師心態很好，她認為只有心懷感恩的人，才能將事情做好。她非常感恩幫助過自己的人，更愿意以自己的實際行動去幫助熱愛語文教學的人。我想，真正的時代大先生就應該像田玲老師那樣，做一個發展自己又成就他人的人。

田玲，寶雞高新第一初級中學副校長，語文高級教師，陜西省特級教師，寶雞市拔尖人才，寶雞市名師，陜西省教學能手，陜西省學科帶頭人，陜西省第四批教學名師工作室主持人；被聘為語文報社基礎教育研究院研究員、陜西師范大學文學院教育碩士合作導師、寶雞文理學院碩士生校外導師、寶雞文理學院語文教育研究中心研究員、省市級國培計劃授課專家、省市級名師大篷車和城鄉名師共同體講師團成員；多次參加陜西省中考命題工作，在全國各地應邀上觀摩課并做學術報告近百場，被《中國教師》評為十大“新銳教師”之一；榮獲第十屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽一等獎；榮登《語文教學通訊》封面人物；公開課《茅屋為秋風所破歌》在首屆“新時代語文教育學術展評活動”中榮獲特等獎；主持并參與十多個省市級課題研究；在《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《教師報》《語文報》等報刊發表教育教學類文章百余篇，參與編寫教學類書籍10余部，多篇教學課例被各類名師教學案例收錄；出版的專著《靈動語文公開課》，在首屆“新時代語文教育學術展評活動”中榮獲一等獎。

作者單位：陜西省寶雞高新第一初級中學