習(xí)近平總書記曾說：“做一個(gè)一心為公、一身正氣，一塵不染的人。”在我身邊，就有這樣一位“大先生”，她為人正直，做事嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)善思，不僅引領(lǐng)我們專業(yè)發(fā)展，而且教會(huì)我們做人做事的方法和道理，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

為人，榜樣引領(lǐng)

在渭南市臨渭區(qū)教育系統(tǒng)，只要提到楊曉蓉老師，那是無人不知，無人不豎起大拇指夸獎(jiǎng)幾番。楊老師不僅自己專業(yè)做得好，而且樂于引領(lǐng)全區(qū)，乃至整個(gè)渭南的教師成長(zhǎng)。記得那是2019年的一個(gè)三九天，我要磨一節(jié)古詩課，想嘗試用自己提煉的“雙線四讀”來上，又不好評(píng)判自己的思路是否合適，我把自己的困惑跟楊老師傾吐，楊老師聽后說：“改天我有空來聽一聽，課還是要聽的。” 心想：楊老師要管全區(qū)的品質(zhì)課堂建設(shè)，哪有空來聽，自己多上幾遍吧！”沒想到一天中午，兩點(diǎn)半左右，楊老師打電話過來說：“院麗，你這會(huì)能講那節(jié)不，我剛從外面回來，有點(diǎn)空，來聽你的課。”我一聽高興的跳起來，馬上組織學(xué)生去錄播室上課，楊老師最怕冷，錄播室長(zhǎng)時(shí)間沒有用，空調(diào)熱的慢，她忍著冷凍，聽完課，為我點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，我在指導(dǎo)中提升，專業(yè)成長(zhǎng)。無論多忙，楊老師說到做到的人格精神讓我敬仰，我要學(xué)之，造福更多孩子。

為師，勉勵(lì)引領(lǐng)

經(jīng)師易求，人師難得。楊老師要求別人做到的，她自己率先垂范。2021年10月，楊老師作為教研室主任要求教研員走進(jìn)講臺(tái)，上好課，她自己也走上講臺(tái)，完整執(zhí)教《聽聽秋的聲音》2節(jié)完整的課堂教學(xué)，讓我們看到勤勉自律的“大先生”。我作為一名小學(xué)語文教師，在楊老師的引領(lǐng)下專業(yè)迅速提升。當(dāng)我失意時(shí)，楊老師勉勵(lì)我再加油；當(dāng)我成功時(shí)，楊老師引領(lǐng)我繼續(xù)前行。記得那是一個(gè)春季，下午放學(xué)后，看到楊老師在操場(chǎng)鍛煉，我趕緊從辦公室出去陪楊老師走走，在走路的過程中，楊老師給我講什么是任務(wù)串，那時(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）還沒有發(fā)行，楊老師已經(jīng)引領(lǐng)我了解，接受前沿的理念。記得，在楊老師的講座中，了解芬蘭的教育是什么樣，美國的教育什么樣，在不同的教育比較中明晰我們國家“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，在楊老師的引領(lǐng)下，我的專業(yè)迅速提升，追逐小語那抹最亮的光遠(yuǎn)行。

為學(xué)，讀書前行

作為一線教師，我有幸成為楊曉蓉名師工作室“一路花開”讀書群的一員，在群中讀書學(xué)習(xí)、交流分享、幸福成長(zhǎng)。

在讀書群中，天天堅(jiān)持讀書的領(lǐng)航人——楊老師，她引領(lǐng)著我們了解前沿的課改理念，追夢(mèng)遠(yuǎn)行；在讀書群中，我每天跟著楊老師讀書打卡，分享自己讀書的點(diǎn)滴收獲，漸漸的養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣；在讀書群中，學(xué)習(xí)小語伙伴們分享的讀書感悟，在交流學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，為教好每個(gè)學(xué)生而努力；在讀書群中，我聆聽小伙伴們的美文錄音，在聆聽中練習(xí)普通話，身心愉悅幸福成長(zhǎng)；在讀書群中，接收小伙伴們分享的名師課例鏈接資源，在課例觀摩中反思自己的實(shí)踐教學(xué)，在反思中提升；在讀書群中，學(xué)習(xí)小伙伴們分享的讀書心得、感悟，自己也開始練筆，學(xué)習(xí)寫作；在讀書群中，看到小伙伴們工整的摘錄筆記，我也學(xué)著練字；在讀書群中，……

久而久之，這個(gè)讀書群成為我們生命中不可或缺的心靈家園；久而久之，這個(gè)讀書群成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的加油站；久而久之，這個(gè)讀書群，成為我們提升自我的棲居地，我愛讀書，更愛我們一起幸福成長(zhǎng)的讀書群。

作者：王院麗，渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)語文教師，陜西省特級(jí)教師，陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。