我一直認為，最好的教育就是讓家庭和學校成為匯聚美好事物的中心，讓孩子在其中，不斷相遇、不斷尋找，找到自我，然后成就自我。榆林市橫山區第二十五幼兒園通過“四優四高”的具體路徑構建教育“合伙人”成長共同體，扎實做好家園共育工作。

優角色，高定位，重構教育“合伙人”關系

做好家園共育工作，首先要處理好家園關系。如果將家園關系作一個比喻，那么我們認為，家庭和幼兒園在教育孩子方面就像是一個股份公司，家長是公司（孩子）的董事長，幼兒園是公司（孩子）的“首席執行官”。我們把家園關系定義為教育“合伙人”，因為家庭和幼兒園在教育孩子方面應該責任共擔、義務共存、快樂共享、成長共贏。

優觀念，高認知，轉變教育“合伙人”職能

家長委員會是幼兒園與家長之間溝通的橋梁和紐帶。每年，各班級會按需更替、招募家委會成員。幼兒園先制作家委競選招募海報，引導家長細讀職責，并填寫個人相關信息，再由班級教師反復推敲，最終進行推選，招募一批有責任心、有奉獻精神的高質量家委會成員。之后，我們會召開家委會會議，詳細解讀幼兒園工作內容和各項規劃，引導家委會做好幼兒園代言人。

我們把家長進一步細分為管理型家長（參與幼兒園管理）、宣傳型家長（負責園內外的宣傳）、特長型家長（參與大型活動的策劃、創意和組織）、專家型家長（參與教研活動、家長助教團）和服務型家長（參與物資管理，做好活動的后勤支援工作，如拍照等）。我們邀請家委會介入幼兒園課程，比如在建構園本課程“家鄉的秘密”時， 引導家長尋找家鄉亮點，收集相關資料，提供活動資源；在課程反饋時設計問卷調查，用于家長對幼兒在主題活動中積累的知識和經驗進行檢核等，引導家長成為幼兒園課程的參與者、支持者、合作者和評價者，幫助家長樹立科學育兒觀，促進幼兒學習與發展。

優方式，高效能，實現教育“合伙人”共育

1.把家長會變成“合伙人”會議。我們利用家長會的機會把“家長合伙人”的教育理念傳遞出去。獲得家長的認同和參與是“教育合伙人”機制順利推行的首要條件。教育孩子是幼兒園和家長的共同責任，家長參加“合伙人”會議，共同履行“合伙人”的責任和義務。

2.組織好“合伙人”開放日活動。我們通過親子游園會、半日開放活動等方式，編輯好“看、聽、講”三部曲。請“合伙人”看，看幼兒園的環境、課程等，讓家長了解園所文化；請“合伙人”聽，聽園長和班級教師的匯報，聽集體教學活動的介紹等，讓家長看到孩子的變化與成長；請“合伙人”講，邀請家長分享育兒經驗、探討家園合作難點問題，讓家長在分享討論中獲取科學育兒理念。

3.建立與“合伙人”溝通機制。老師們捕捉兒童行為，做好觀察與評價，從而有準備、有目的、有成效地通過與家長預約面談的形式，要求至少做到“一期一幼一面談”。除此之外，我們還創設園長信箱、家長留言板、入離園隨機交流、微信群等溝通途徑，建立“合伙人”溝通機制。

優活動，高儀式感，促使教育“合伙人”共進

《小王子》里說，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。我一直覺得儀式感和浪漫是生命中不可或缺的幸福。我也一直相信，儀式感對我們每一個人而言，都是莊重且有意義的，它足以讓平凡的日子散發光芒。我們給孩子足夠的儀式感，比如成立兒童會，讓孩子們坐在會議室討論“六一”怎么過，“樂游愛吾園”要設立哪些項目；我們給老師儀式感，教師節送給老師鮮花卡片，全體教師搞團建，每年“三八節”都要搞線上、線下節日活動。

我們開展家長節系列活動。第一屆家長節以“同心·同向·同行”為主題，活動前期，我們精心制作了誠意滿滿的家長節海報，為家長節瘋狂“打call”。幼兒園為每位家長送上邀請函，使每一位家長期待現場的美好，向往直播的精彩。第一天，幼兒園舉行“同心·同向·同行”首屆家長節開幕式。第二天，一場精心策劃的親子游園闖關活動拉開序幕，每組家庭拿著闖關記錄卡，進行有趣的游園闖關活動。我們還開展了“爸爸日”活動，“我給爸爸戴帽子”“騎大馬”、爸爸擂臺賽、給爸爸的一封信等親子游戲和活動給孩子童年的回憶留下一抹甜蜜。

家園共育是幼兒教育的必然趨勢。我們將積極推行教育“合伙人”機制，形成家庭、幼兒園、社會“立體化、全覆蓋”的協同推進體系，讓家長與幼兒園同頻共振，形成“教育合伙人”共同體，奏響家園共育和諧之音，讓每個孩子都成為最好的自己。

作者單位：陜西省榆林市橫山區第二十五幼兒園