2023年6月4日，我和自學(xué)考試報(bào)的董齊越一起告別西安的連陰雨，來(lái)到了陽(yáng)光明媚的革命圣地——延安，在延安市無(wú)錫棗園中學(xué)開始一周的采訪學(xué)習(xí)工作。

學(xué)校教學(xué)樓

延安無(wú)錫棗園中學(xué)位于延安市寶塔區(qū)，全校共有教師60人，學(xué)生670多人，是一所封閉式寄宿學(xué)校。初到學(xué)校，記者就發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有很多與眾不同之處。學(xué)校的老師告訴記者，這都是張校長(zhǎng)進(jìn)行改革的成果。據(jù)了解，張校長(zhǎng)是去年調(diào)入棗園中學(xué)的，來(lái)了之后就立刻深入調(diào)研，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

現(xiàn)象一：為什么有的學(xué)生在晨讀，有的學(xué)生在跑操？

學(xué)生課間晨跑

6月5日,記者一進(jìn)校門就聽到了朗朗讀書聲，看到學(xué)生們正迎著朝陽(yáng)在操場(chǎng)上跑操。不過(guò)，為什么有的學(xué)生在晨跑，有的學(xué)生在晨讀呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有非常完善的教學(xué)管理制度和宿舍管理制度。不同年級(jí)的學(xué)生的早晨大概是這樣的：九年級(jí)的學(xué)生提前起床，6:20分到教學(xué)樓底下晨讀，七、八年級(jí)6:10分起床，6:25在操場(chǎng)集合上早操，在這個(gè)過(guò)程中，九年級(jí)的學(xué)生還在晨讀，早操結(jié)束，同學(xué)們?nèi)ナ程贸燥垼?:55預(yù)備鈴響，全校學(xué)生開始上課。學(xué)校對(duì)上課也有一套方法來(lái)遵循，要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去上課，可以節(jié)省時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，學(xué)校還專門制定了后勤管理規(guī)范，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行物業(yè)化管理，保證學(xué)生能學(xué)得好，睡得好。

有老師在交談中告訴記者，這些管理制度實(shí)施后，學(xué)生們沒(méi)有以前調(diào)皮搗蛋了，逃課的現(xiàn)象也幾乎沒(méi)有了，生活比以前規(guī)律了，臉上的笑容也變多了。

現(xiàn)象二：對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，難道老師也“雙標(biāo)”？

七年級(jí)學(xué)生正上微機(jī)課

到了上課時(shí)間，記者跟隨七年級(jí)的微機(jī)課老師劉曉彥上微機(jī)課。上課時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力不一樣，老師對(duì)不同學(xué)生的要求也不一樣。難道老師對(duì)學(xué)生“雙標(biāo)”？學(xué)校教研室的秋向前主任告訴記者：“我們學(xué)校采用了教材整合、分層教學(xué)、課堂效果（寬泛式教學(xué)）和心理干預(yù)四種相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行刪減整合或者前后調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上都能夠有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。”提到使用這些教學(xué)方法的效果，秋主任自豪地說(shuō)：“效果挺明顯的。基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)到了拓展知識(shí)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生進(jìn)步也很大。”

聽完秋主任的解釋，記者頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，原來(lái)學(xué)校是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析，讓每個(gè)學(xué)生自己的基礎(chǔ)上毫無(wú)壓力地慢慢進(jìn)步，不得不說(shuō)這個(gè)因材施教的教學(xué)方法特別贊！

現(xiàn)象三：奇怪，為什么老師總愛(ài)給學(xué)生買禮物？

學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)打籃球

在教研室辦公室里，突然有一群學(xué)生圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)著我要英語(yǔ)，我要物理，我要?dú)v史、我也想要一本英語(yǔ)……，這時(shí)，秋主任翻箱倒柜，找出一摞輔導(dǎo)書，然后笑咪咪地分發(fā)給他們。事后，秋主任告訴記者這是他自己獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法，這個(gè)方法是自己在實(shí)踐中逐漸摸索出來(lái)的。“去年的時(shí)候，為了幫助學(xué)生提高成績(jī)，我總是在教室里給學(xué)生講道理，但效果甚微，沒(méi)辦法我就一個(gè)方法一個(gè)方法試，最后發(fā)現(xiàn)還是這個(gè)方法效果最好。第一次我給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是漢堡，獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步最大的5名的學(xué)生。娃娃們吃得很開心，他們覺(jué)得得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是得到了老師的認(rèn)可。”秋主任用這個(gè)方法很快就調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這次考試，八年級(jí)3班有兩名學(xué)生進(jìn)步很快，一名進(jìn)步了20分，一名進(jìn)步了22分。秋主任還告訴記者，不只是他，學(xué)校的每一位老師都有自己的一套方法。這得益于張校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后進(jìn)行的改革。張校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后對(duì)教師管理制度進(jìn)行了改革，加大了對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，并開始實(shí)行量化考核。如果老師所帶的班的聯(lián)考成績(jī)是第一名，量化獎(jiǎng)勵(lì)7分，老師可以把量化轉(zhuǎn)化為獎(jiǎng)金。干活多、干活好、量化多的老師不但可以得到豐厚的獎(jiǎng)金，還在評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)秀方面都有優(yōu)先待遇。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制很好地鼓勵(lì)了教師工作的積極性，老師們會(huì)自己想辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)象四：學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么辦？增加課程量。

校園藝術(shù)節(jié)學(xué)生書法作品展示

據(jù)了解，延安無(wú)錫棗園中學(xué)的學(xué)生大多來(lái)源于附近較偏遠(yuǎn)地區(qū)，全校有三分之一的學(xué)生父母離異或父母長(zhǎng)期在外打工，導(dǎo)致部分學(xué)生家庭教育缺失，出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題。秋主任告訴記者，“我們學(xué)校這個(gè)問(wèn)題挺突出的，為了調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)校增加了音樂(lè)、美術(shù)、體育課的課程量，還特別開設(shè)了硬筆書法和軟筆書法課。造夢(mèng)工廠（心理輔導(dǎo)中心）還針對(duì)青春期的孩子開設(shè)了心理、生理相關(guān)課程。”另外，學(xué)校還專門從西安聘請(qǐng)了一位心理輔導(dǎo)老師，每2周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理干預(yù)。西安若水教育的汪琴老師給學(xué)生做咨詢已經(jīng)有一年了。她告訴記者：“目前棗園中學(xué)的情況是七年級(jí)環(huán)境適應(yīng)差，學(xué)習(xí)沒(méi)方法。八九年級(jí)學(xué)生主要是學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，自由散漫慣了。張校長(zhǎng)進(jìn)行改革之后，由松變緊，孩子們抵觸情況嚴(yán)重。八年級(jí)出現(xiàn)了明顯的‘初二現(xiàn)象’，早戀、打架、厭學(xué)情況多，九年級(jí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)兩極分化，考不上高中的同學(xué)，沒(méi)有目標(biāo)和方向。面對(duì)這些情況，我們主要采取個(gè)案咨詢與團(tuán)輔等活動(dòng)來(lái)幫助他們。”

談起印象深刻的心理咨詢，汪老師告訴記者：“我印象深刻的是一個(gè)八年級(jí)女生，她是人際交往障礙+自殘+早戀。記得去年第一次見(jiàn)她時(shí)，她不愿意直視我，用手擋著臉，手還一直在抖，胳膊上的傷痕也比較嚴(yán)重。我問(wèn)的問(wèn)題基本上也沒(méi)有回答。第二次見(jiàn)面她拿了一本書遮擋，全程只露出一只眼睛，支支吾吾地跟我溝通了一下。第三次見(jiàn)面是在校長(zhǎng)辦公室，那天她也帶書了。我拿出了校長(zhǎng)辦公室里的瓜子、花生招待她，然后就故意讓她把書放下。那天有兩個(gè)女同學(xué)陪著她。我們就一起聊天。第四次是在造夢(mèng)工廠里面，她沒(méi)有帶書，我們聊了很多，談她喜歡的男生呀，她的課程呀，學(xué)習(xí)呀。第五次見(jiàn)的時(shí)候她已經(jīng)可以完全敞開心扉了，還把用來(lái)傷害自己的眉刀和玻璃渣子交給了我。后來(lái)我每次來(lái)都和她聊天，上次來(lái)還看到她在校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，性格開朗了很多。”

八年級(jí)3班的何簡(jiǎn)寧是今年才轉(zhuǎn)到學(xué)校的。他原來(lái)是在一家私立學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大，原本活潑開朗的性格變得越來(lái)沉悶，在學(xué)習(xí)方面也逐漸不自信起來(lái)。他的父親何亮很著急，便給孩子轉(zhuǎn)了學(xué)。“轉(zhuǎn)學(xué)3個(gè)月左右，孩子的狀態(tài)明顯變好了，性格開朗了，也愿意交朋友了。現(xiàn)在孩子在學(xué)校可以上很多特色課程，也喜歡在操場(chǎng)和同學(xué)打籃球，以前是被動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)了。我挺開心的。”何亮說(shuō)。

據(jù)了解，張校長(zhǎng)原來(lái)是在延安市蟠龍中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的，這所學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，張校長(zhǎng)在7年的摸索中逐漸對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改革，有了豐富的校園制度和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到延安市棗園中學(xué)之后，對(duì)校園環(huán)境、校園基礎(chǔ)設(shè)施、后勤管理、教師管理、課程管理等多個(gè)方面進(jìn)行了改革。

校園環(huán)境整改時(shí)學(xué)校新砌的高墻

當(dāng)記者問(wèn)起改革中是否遇到過(guò)困難，張校長(zhǎng)說(shuō)：“困難肯定是有的，剛來(lái)學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造時(shí)沒(méi)有錢，就只能先做非常必要的部分，開源節(jié)流。在課程改革和教師管理方面也遇到了一些阻力。我們學(xué)校教職工的平均年齡是45周歲。40歲以上的占到70%，老師都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以都不想變。另外，評(píng)職稱的競(jìng)爭(zhēng)力大，有的老師想早點(diǎn)評(píng)職稱但不想多帶課。但在今年3月份開始實(shí)行教師量化考核后，教師們的積極性增加了，也愿意主動(dòng)參與課堂管理了。”

說(shuō)起一年來(lái)的改革感觸，張校長(zhǎng)告訴記者：“辦教育是要有情懷和責(zé)任感的，但光有情懷和責(zé)任感是不行的。要把一些非常艱難的事情要做成是需要一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程的。中間也會(huì)有委屈、痛苦、難過(guò)等各種負(fù)面情緒，但只要有韌勁，堅(jiān)持做，肯定能做成。”提到為什么會(huì)有這么大的毅力，張校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)非常有意義的事情，像棗園中學(xué)這樣的學(xué)校在全社會(huì)是非常多的，它是最需要認(rèn)真來(lái)辦的學(xué)校。我希望我們的學(xué)生以后無(wú)論是上高中、上職高繼續(xù)深造還是去打工，都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”

道路阻且長(zhǎng)，行則將至。身在延安的校長(zhǎng)和老師們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)地工作著，把青春和熱血都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。記者深深地感受到基礎(chǔ)課程改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的改變，對(duì)教師的教學(xué)生活和教學(xué)理念的改變。學(xué)生們慢慢由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師們也在教學(xué)中寓教于樂(lè)。