為打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，促進教師教學實踐能力有效提升，西咸新區(qū)依托區(qū)域“名校”資源，探索實踐教師“訂單式”培訓，在區(qū)域內(nèi)取得良好效果，形成濃厚的學習氛圍，為健全西咸新區(qū)教師培訓體系提供了強有力的支撐。

據(jù)了解，在制定培訓方案前，西咸新區(qū)采取“線上問卷+座談交流”形式，分層次、分學段對全區(qū)3824名教師、校園長及教育管理干部進行了調(diào)研。設置“開放性題目”，廣泛聽取一線教師建議，精準調(diào)研培訓需求，優(yōu)化完善頂層設計。

在調(diào)研基礎上，確立了西咸新區(qū)教師培訓發(fā)展思路。結(jié)合區(qū)域教師隊伍實際和教育發(fā)展需要，學習浙江地區(qū)“訂單式”教師培訓經(jīng)驗，制定西咸新區(qū)教師“訂單式”教師培訓方案。由教育部門主辦，學校承辦的原則，統(tǒng)籌學段均衡及學校專業(yè)特色，設置參考選題，由教育部門發(fā)布“培訓訂單”，各學校選擇擅長學科領(lǐng)域，確定承接意向，制定承接方案。

經(jīng)綜合考量，在征集上報的30個項目中最終確定11個培訓主題，培訓內(nèi)容涉及幼兒園園長課程領(lǐng)導力提升、幼兒園主題課程的園本化培訓、初中數(shù)學教師教學設計與應用能力提升、小學語文教師教學素養(yǎng)提升和實踐能力發(fā)展、STEM教育骨干教師培訓、初中英語聽說教學設計培訓、中小學勞動教育教師培訓、初中學科項目化學習設計與實施等，為保障培訓開展成效，由新區(qū)教育體育局統(tǒng)籌安排專項資金予以保障。

為了及時、科學、客觀對每一期“訂單式”培訓成效進行評價，西咸新區(qū)教育體育局還邀請省內(nèi)知名行業(yè)專家、校園長及教師代表對每期“訂單式”培訓項目活動組織、培訓效果及時跟蹤評價，并作為授牌的重要依據(jù)，致力于實現(xiàn)“三個一”發(fā)展目標，即授牌一批培訓基地，作為西咸新區(qū)教師學科素養(yǎng)提升培訓“基地學校”；培育一個骨干梯隊，針對全年11期“訂單式”培訓參訓對象進行動態(tài)評估監(jiān)測；打造一支“培訓師”隊伍，發(fā)展、培育一批西咸新區(qū)教師培訓的“自生力量”，通過實行“師徒制、導師制”，實現(xiàn)“傳幫帶”效果，助力新區(qū)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。