本學期以來，寧陜縣第二幼兒園采取多項舉措全面落實《幼兒園保育教育質量評估指南》中關于“師幼互動”指標體系，鼓勵教師更好地傾聽理解幼兒的聲音，搭建良好師幼關系，促進幼兒全面健康發展。

加強領導，強化認識。幼兒園成立了工作領導小組，制定幼兒評價體系并進行具體安排，組織教師深入解讀分析《評估指南》中師幼互動考察要點，幫助教師樹立幼兒在前、教師在后的行動準則，改變以往評價標準化、單一化、機械化，重結果輕過程的缺點。重視兒童的參與權，給予幼兒參與評價的機會，重視孩子評價的主體地位。同時，園委會成員以參與者的角色參與到班級評價活動中，為教師的評價活動提供支持和引領。

以研促教，共同成長。開學初，幼兒園組織教師開展了“一對一傾聽記錄”主題研討活動。圍繞“什么是一對一傾聽”“如何提升幼兒表征能力”“教師如何記錄”等方面進行探討交流后，并給出結論和具體建議。同時，將“傾聽記錄”納入常態化教研內容，每月設定“傾聽記錄”主題研討時間，助推教師觀察評價幼兒的能力提升。

聚焦互動，促進發展。幼兒園結合一日活動和孩子學習發展特點，聚焦教師與幼兒、家長與幼兒、教師與家長的互動，從三個維度落實傾聽記錄。家長在與孩子的互動中，通過談話、觀察、操作、傾聽，隨機捕捉、真實記錄幼兒想法和體驗，了解孩子發展狀況。教師在與幼兒的互動中，在幼兒表征的基礎上，隨機捕捉、真實記錄幼兒的想法和體驗，及時診斷、分析幼兒行為背后的需求并給予支持和引導。家長和教師每學期共同為幼兒建立成長檔案和幼兒成長記錄手冊，對幼兒行為表現和發展進行基本觀察和記錄、評價。

長期以來，該園緊扣“傾聽幼兒聲音”的核心，將幼兒評價工作納入教學常規重點內容，以關注幼兒學習與發展需求為目的，著力提升教師觀察傾聽分析幼兒行為的能力。