“明修棧道，暗度陳倉”典故的發源地，譽稱“炎帝故里、青銅器之鄉”的寶雞古稱“陳倉”或“雍城”，公元757年因“石雞啼鳴”之祥瑞改稱寶雞。其悠久而厚重的文化歷史使得這座城市充滿底蘊，也讓我對此次的一周走基層調研之旅充滿了期待。

4月23日，陰，小雨暫歇，坐落在渭河兩岸的寶雞城區，城南依偎著蒼翠的秦嶺，渭河緩緩穿城而過，整個城市布滿了清新的空氣，沁人心脾。雖已晚春，但天氣依然寒涼，迎著風，我和部門副主任陳棟來到寶雞職業技術學院。新修建的鳳起書院圖書綜合樓高雅大氣，被雨水沖刷的格外鮮亮，與四周青翠的綠植形成鮮明對比，頓時感到莊重、典雅，而又充滿生機。

具體負責接待我們的是寶雞職業技術學院宣傳統戰部部長馮蓓，一見面就熱情地介紹起了學校的有關情況，語言干練，層次分明，話語里滿是自豪和自信，也體現了一名宣傳部長的特有才干。

據介紹，寶雞職業技術學院有120年的辦學歷史，由陜西鳳翔師范學校、寶雞市衛生學校、寶雞市中醫藥學校、陜西省寶雞農業學校、寶雞市工業學校、寶雞市財經學校、寶雞師范學校七校合并組建，是陜西省省級示范性高職院校，設有師范教育、醫藥衛生、裝備制造、電子信息、財經商貿、土木建筑、生物與化工、農林牧漁、文化藝術等12個專業大類。

2022年，在陜西省首批高職院校“雙高計劃”遴選中，學校成功入圍省級高水平高職學校和高水平專業群建設計劃名單，跨入全省高職院校第一方陣。

隨后，在馮部長的帶領下，我們采訪了該院院長張永良。他說，作為寶雞市所屬的唯一一所公辦高職院校，寶雞職業技術學院在職業教育中層次較高，規模最大，在高素質技術技能人才培養，科技推廣，社會服務，文化傳承等方面發揮著重要的作用。目前，正在全面開展省級雙高院校建設，在科教融匯，產教融合，職普融通等方面深化改革，積極探索，促進寶雞職業教育體系建設，賦能寶雞經濟社會高質量的發展。這是寶雞市政府賦予寶雞職業技術學院的使命和任務，市政府把支持寶雞職業技術學院建設省級雙高院校寫進政府工作報告。

《寶雞市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》指出，寶雞要完善現代職業教育體系。深化職業教育綜合改革，加快建設以寶雞職業技術學院等高職院校為龍頭、示范性中等職業學校為骨干、精品專業和特色專業為支撐的現代職業教育體系。加速推進職業院校轉型改革，支持龍頭企業與技工院校開展校企合作。

下午兩點，機電信息學院，機電一體化專業教師崔永青正在講授PLC與機器人的通信。同學們圍在老師身邊仔細聆聽。衣著素雅、長相秀氣的崔老師邊操作邊提醒學生應注意的事項。

崔永青老師在授課（攝影：陳棟）

“我們學校非常注重培養學生的工匠精神。有時候學生在課堂上的操作不是很嚴謹，覺得差不多就行了。對此，我會嚴格要求他們。做產品不能差不多，必須要嚴絲合縫，一是一二是二。工科人必須要有嚴謹的專業態度，以及極強的邏輯性。”

崔老師自豪地說，現在的職業教育發展特別好，學校為學生考慮得很全面。入學時有入學教育、專業引導、就業前景分析，讓學生對所學專業有所認識，并樹立信心。實習實訓是學校和企業一起開展，他們會經常帶學生去企業參觀、實踐，讓學生提前體驗未來職業。同時，也邀請邀請寶雞機床廠、石油機械廠、吉利等企業的大師、高技能師傅到校做兼職教師，既教授學生技能，又對其進行思想引導。

“預備，開炒！”隨著一聲清脆的指令，中醫藥學院的6名學生點燃煤氣灶，在炒鍋中緩緩放入藥材。發指令的教師叫姬向艷，她是寶雞職業技術學院自己培養的人才，因學業優異、刻苦勤奮被留校，現已考上研究生。

中醫藥學院學生在進行炒藥（攝影：陳棟）

中醫藥學院開設中醫學、針灸推拿、康復治療技術、中藥學、藥學、藥品經營與管理和智慧健康養老服務與管理等7個高職專業，有藥學、康復、傳統醫學三個實訓中心、20個實驗實訓室。因教學設施設備齊全、先進，連年承辦陜西省高職院校技能大賽中藥傳統技能賽項。2019年，姬向艷在全國職業院校技能大賽中藥傳統技能競賽中獲得一等獎。

姬向艷老師獲獎照片

姬老師告訴我們，正在練習炒藥的學生是為今年的參賽做準備。賽項設置了中藥性狀鑒別（中藥識別、真偽鑒別）、中藥顯微鑒別、中藥調劑、中藥炮制、中藥藥劑、中藥制劑分析等比賽項目，考察參賽學生從事中藥生產、流通、服務等崗位的綜合職業素質和職業能力。

為了讓學生更了解藥材，學校與專業團隊合作，建設了2000平方米的中醫藥種植園，種有60多種藥材。園內的芍藥開得正絢爛，清香撲鼻，紫色鳶尾在微風中輕輕搖曳，百合翠綠的葉子上還盛著晶瑩剔透的水滴。我欣賞著眼前的美景，姬老師在身旁科普：“鳶尾花用的是它的塊莖，具有清熱利咽的效用；芍藥也是根部，可以鎮痛、祛瘀……”說起專業知識，她格外自信，充滿熱愛。

在學生培養上，中醫藥學院不僅積極組織學生參加各類技能大賽，以賽促學、促教，還與西安、寶雞等地的制藥廠合作，讓學生深入企業實習實踐，夯實專業基礎。

院長張永良表示：“我們積極了解企業需求、政府需求、行業需求，不斷調整專業結構、開發新專業，力求幫助企業解決用人問題，用科技服務社會，促進當地產業發展。”

清風拂過，看著生機盎然的校園，朝氣蓬勃的學生，以及對教育事業懷抱一腔熱忱的教師，我深深地感受到了職業教育的魅力。寶職師生一步一個腳印，走得踏實又穩健。

長久以來，我們一直把讀高中、考大學，視為孩子最光明的前途，在通往“獨木橋”的路上千方百計地卷，有的孩子甚至因此而抑郁。高考一定要考上985、211，或一本院校才是成功嗎，職業院校未嘗不是柳暗花明又一村的美好前景，是實現大學夢想的新賽道。只要肯努力，在哪里都不會被埋沒。相信在注重理論和實踐結合教育模式下培養出的學生不遜于重點高校學子，他們一樣可以成為工程師、高級技師，甚至國家工匠，可以最大程度實現自身價值，為祖國建設添磚加瓦。