為緩解畢業(yè)班學(xué)生心理困擾和問題，引導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)前心理調(diào)適，自5月以來，石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)通過“五個一”系列活動扎實開展畢業(yè)班心理健康教育工作。

上好一節(jié)心理健康班會。針對學(xué)生心理健康存在的普遍性問題，各班結(jié)合班級實際，召開心理健康教育主題班會。通過專題輔導(dǎo)、互動游戲、精彩視頻和有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己內(nèi)心的情緒，做情緒的主人。

進(jìn)行一次心理健康篩查。該校組織教師對全體畢業(yè)生開展全面的心理篩查，對心理篩查和測試結(jié)果進(jìn)行分析，科學(xué)制訂心理輔導(dǎo)對策。安排教師進(jìn)行一對一訪談，完善一人一冊記錄，持續(xù)關(guān)注跟進(jìn)，并給予相應(yīng)心理咨詢服務(wù)。

開展一次談心談話。根據(jù)家訪發(fā)現(xiàn)的問題，各班集中對重點學(xué)生和特殊學(xué)生開展一次談話談心活動，并安排心理健康教師針對有困境學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)波動較大、親子關(guān)系緊張的學(xué)生進(jìn)行談心疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂生活。

組織一次集體活動。學(xué)校組織學(xué)生利用運動器材、閱讀心理健康書籍和開展團(tuán)體活動等方式，多渠道開展心理健康教育活動，加深各班級的友誼交流，增強(qiáng)班級凝聚力，營造積極健康的心理教育氛圍。

安排一次家校溝通。組織畢業(yè)年級教師通過家訪、電話、家校群等方式與家長溝通，重點了解學(xué)生在家情緒狀態(tài)、親子關(guān)系及小升初政策的宣傳解讀。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，并引導(dǎo)廣大家長密切關(guān)注孩子的思想狀況和行為動向，密切家校聯(lián)系，共護(hù)學(xué)生成長。