我喜歡，做一日三餐，關心柴米油鹽。早晨打一壺豆漿，紅棗、黃豆、花生、江米，一股腦兒地倒進破壁機，剩下的便交給時間。煎個雞蛋，拌一盤時令蔬菜，熱幾個自己蒸好的饅頭，就是一頓簡單的早餐。中午若有時間，自己搟一碗面，可以是筋道的堿面，可以是營養的菠菜面，也可以是寬寬的蘸水面。陜西人的搟面杖，搟的是歲月中的樸素與圓滿，是生活里的踏實和知足。傍晚，煮一碗清甜的小米粥，配上幾個爽口的小菜，一家人圍坐在氤氳的燈光中，掃除一天的疲倦，依偎進家的港灣。我喜歡這份平凡的人間煙火，這份溫暖的慰藉與充實。

我喜歡，讀一首小詩，聆聽樸實的箴言。穆旦說：“有多少痛苦，隨身而沒，從未開花結果，變成詩歌。”于是，我不敢辜負每一個尋常的日子，辜負那些深夜里孤寂地徘徊，辜負苦難給予我的禮物。席慕蓉說：“我喜歡出發，喜歡離開。喜歡一生中都能有新的夢想……”那些滾燙的文字，那些不滅的希望，一次次激勵我默默前行。在寂靜的清晨，大聲朗讀一首詩，讓每一個全新的日子都充滿詩意。

我喜歡，看一本書，從先賢的生命里汲取力量。人生“不如意事常八九”，且看蘇東坡如何過好這顛沛流離的一生。山間之明月，江上之清風，我自“一蓑煙雨任平生”！

蘇軾的豁達通透如千年的明月，無論處于怎樣的暗夜，在他的心中都有明月高懸。即使“揀盡寒枝不肯棲”也有一輪缺月掛疏桐；縱然身處人生低谷，依然能夠看見“庭下如積水空明”；哪怕和親人分離，也可“但愿人長久，千里共嬋娟”。我們長嘆“人生如夢”，蘇子舉杯“一尊還酹江月”。紅塵漫漫，人生海海，還有什么能比默默收集陽光，然后撒下一輪清輝的明月，更溫柔、更深情、更堅韌的呢？王安石說：“不知更幾百年，方有如此人物！”在千年歷史的長河里，能夠引發人們敬佩和微笑的，僅此一人！與先賢對話，如與明月同行，路在腳下，影隨我身，可以起舞，可以高歌，讓明媚的靈魂浸潤我們的生命。

我喜歡，聽一支歌，“初聞不知曲中意，再聽已是曲中人”。這跌宕起伏的人生又有幾人能夠走得一帆風順？誰不是跌跌撞撞負重前行？“天青色等煙雨，而我在等你”，經歷了千辛萬苦，越過了千山萬水，終于爬上那座山丘，卻發現沒有人在等候。我們苦苦追求，孜孜不倦，最后留給我們的也許只有一個自己！“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福”，不必去聽愛情的海誓山盟，把一生交付給歲月中長久的陪伴，即使沒有路可以回頭，也能背靠著背坐在搖椅上，慢慢回味。越來越不喜歡看電視，因為人生的腳本遠比電視復雜，更比劇本殘忍。學會了慢慢接受，學會了漸漸妥協，不去想有什么收獲，只記得自己為什么出發，勇敢地一路前行，做自己夜空中最美的星星！

我喜歡，站在講臺上，看一雙雙明亮的眼睛，喜歡帶著孩子們在語文的世界里踏歌而行。《岳陽樓記》背不過？沒關系，請中央電視臺“男神團”來幫忙。于是，課間教室里響起了撒貝寧、康輝的歌曲《岳陽樓記》。如果背默詩歌有段位，“青銅”就是死記硬背，“白銀”則是翻譯識記，“黃金”可以譜曲歌唱，而“王者”卻是情境還原。把詩詞編成一個故事吧！我們一起續寫“詩豪”劉禹錫的故事。《陋室銘》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《烏衣巷》《秋詞》《再游玄都觀》……一個人物一串作品，便是他豐富的一生。我們用劇本的形式情境還原，人物更加立體，情感更加深刻。如雪夜訪友促膝長談，紅泥小火爐上咕嘟咕嘟的綠蟻酒，更讓我們沉醉不知歸路。當你真正走過作者走過的路，當你真正體會過作者體會的情感。我們還用背一首詩文嗎？那些文字不也就是你內心的聲音嗎？

我喜歡，跑過一個又一個清晨，最喜歡跑出的數字是“521”或“520”。當清晨的太陽從東山上升起冉冉的光，帶著山間的露珠，晶瑩剔透，攜著白云深處的甜夢，溫馨甜蜜。一束束金色的光輝灑向綠茵茵的操場，我伸開手擋在眼前，陽光便從我的指縫間流向全身，邁開腳步，在柔軟的草坪上奔跑……我的速度很慢，如果愿意，任何人都可以和我跑上幾圈。晨光中和同事們慢跑，在陽光下聊聊學生，聊聊課堂，聊聊生活中的趣事，一邊鍛煉身體，一邊愉悅感情。每一個明媚的清晨，我們都曾迎著陽光起舞，每一個平凡的過往，我們都把它當成歲月的詩行。

我喜歡，寫一點文字，在字里行間記錄生活的點滴美好。“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人”，如今的世界日新月異，我們的腳步行色匆匆，心卻越來越空、越來越迷茫。寫一點文字吧！無論別人是否能夠讀懂，只為與自己靜靜對坐。輕輕拂過額尖的發，看歲月在臉上留下的印記，平靜又釋然。一盞燈，一支筆，一沓白紙黑字，一段靜謐時光。從今往后我們所過的每一天都是人生中最美好的日子，都是生命里最年輕的記憶，留下點什么吧！哪怕是無趣的囈語，也可以留給日后慢慢品味。

這世間最可愛的三個字就是我喜歡。因為喜歡便可以樂此不疲，因為喜歡便可以沉醉不歸，因為喜歡就能夠全力以赴。“曖曖遠人村，依依墟里煙”。2023，虔誠地向每一縷炊煙許愿，讓我們溫暖相伴在這平凡的煙火人間！

作者單位：陜西省西安市藍田縣馬樓初級中學