本學期以來，紫陽縣雙安鎮中心學校掀起了一股學習新課標的熱潮。不同科目、不同年級的任課教師，人手一本最新版本的《義務教育課程標準》讀本，采用個人自讀、集體研學、聆聽講座、實踐反思等多種學習方式，把握新課程理念，踐行課堂改革，提升自身能力素養。

為適應教育改革的需要，積極探索“雙減”背景下的教研工作，該校負責人表示，將圍繞新課標學習，拓展“學習+”教研模式，助力教師成長，深耕課堂教學，提升教育質量，推動素質教育全面發展。

學習+集體“研討”。在新課標的指引下，各教研組在開展理論學習的同時，每周至少開展一次集體備課、研課、磨課、公開課教學等活動，將新課標的理念融入到實踐，落實到課堂教學中，并結合組內老師的觀課議課活動，反思得失，取長補短，相互促進，共同提高。通過“學習-實踐-反思-再學習-再實踐”的循環，實現教師教學能力穩步提升，帶動課堂教學向高效化、多元化方向發展。同時，以“青藍工程”為載體，搭建“傳幫帶”平臺，通過定期開展班主任工作交流、“組團”申報市縣級課題、“師徒式”幫扶等活動，實現新老教師的共學、共研、共成長。

學習+“名師”引領。該校通過“走出去、引進來”的發展思路，把教師“送”出去學習“取經”，把名師、專家“請”進來送培送教，以面對面的“組團式”幫扶，幫助教師快速成長。該校依托“三區”人才支持計劃、“三級三類”骨干教師培訓等，本學期先后有50余人次到教研先進學校學習交流，校委會有6人到北京、武漢等地學習，3個省市級名師工作坊，10多名學科帶頭人、教研室專家相繼走進該校指導教研教學。圍繞新課程標準，立足教學實踐，通過名師的示范課展示、教師匯報課的專家點評、教研專家對教育前沿理論的深度解析，找問題、找差距、找不足，明方向、補短板、促成長。同時，教師還利用國家智慧教育平臺等網絡途徑，積極開展學科教學、德育教育、心理教育、班務管理的研修學習。

為推動教研工作的常態化、規范化，學校成立了以校長為組長的教研工作領導小組，教務處、教科室、教研組齊心配合，并出臺了獎懲激勵措施，將教研納入教師年度考核、評優的重要指標。教科室負責日常的工作管理，制定了詳細的年度教研工作計劃和未來幾年的發展規劃，定期督導、檢查各教研組和教師的教研開展情況，提出相應的改進措施，通過推門聽課、理論測試等方式，考察教師學習和落實新課程標準成效。

近年來，該校緊抓質量“生命線”，以教研促教學、促管理，教研教改蔚然成風，教育質量逐年提升。在紫陽縣舉辦的2023年基礎教育教學能手評選大賽中，該校多名教師獲得縣級“教學能手”稱號，突破歷史最好成績，這是該校“教研興校”結出的“碩果”，也是砥礪奮進的開始。