教育的核心目標是培養個性全面、和諧發展的人，這也是“雙減”精準發力所追求的目標。渭南市省級示范小學澄城縣城關第二小學（以下簡稱“城關二小”）始終與國家目標同頻共振，與教育改革相伴偕行，用實際行動踐行教育工作者的使命與擔當，扎扎實實走好“雙減”每一步。學校以構建高質量育人體系為藍圖，結合校情實際，完善頂層設計，緊扣“品質教育”核心理念，牢固樹立“減負不減質”觀念，多措并舉積極探索，從課堂增效、作業管理、課后服務等多層面推動、多維度互動、多角度發力，且行且思答好“雙減”育人卷，且悟且進賦能歸真教育夢。

轉觀念凝合力，為教育高質量發展鑄魂

開好“共識會”。為全面準確把握“雙減”要義，達成共識，學校成立“雙減”工作領導小組，召開全體教師會議，傳達相關文件精神。通過學校公眾號、班級微信群、線上家長會、致家長的信、百名教師大家訪等方式向家長解讀“雙減”政策，多元化暢通學校與社會、家長的宣傳渠道。家校相乘，才能更好地合力提質，學校成立家長委員會，開展家校溝通互聯，構建“三位一體”教育網絡，指導家長建立科學的育人觀念，通過文章推送、專家指導、家長訪談等形式為家長答疑解惑，引導家長轉變觀念，摒棄“分數是王道”的錯誤教育觀，消除焦慮，努力形成減負共識，引導孩子健康成長。

邁好“新步伐”。減負提質是“雙減”工作的精髓，學校立足“減負提質增效”這條主線，精準施策，統籌推進，以“減輕學生課業負擔，促進學生全面發展”為抓手，突出“打造高效課堂、彰顯特色課程、優化作業質量”三個主題，堅持“‘五項管理’落地、課堂教學改革、多元課后服務、教師隊伍拉練”結合，初步形成“1234‘雙減’行動”，即“一條主線、兩個抓手、三大主題、四位結合”，確保“雙減”行之有效，實現學校品質整體提升。

抓好“雙減”提質點，為教育高質量發展強基

把牢“主動脈”。課程是學校育人的載體，城關二小立足“三全育人”，提出統籌推進、常規保質、特色提質的品質教學發展愿景，做足課程效能功力。圍繞“絢爛童年”校本課程，充分利用現代信息技術，豐富創新課程形式，構建系列化的課程育人體系：以立德樹人為目標，開設“潤澤童年”德育校本課程；以全面育人為目標，開設“七彩童年”主題校本課程；圍繞陽光體育，開設“健康童年”體育校本課程；圍繞藝術特色，開設“趣味童年”藝術校本課程，最終實現課程育人。

唱響“主旋律”。學校立足生本，抓實課改、精研課標，找準學科切入點，精心打造特色教學，語文課外閱讀特色化、數學操作探究特色化、英語聽說訓練特色化、科學實驗操作特色化、思政浸潤育人特色化、音樂吹拉彈唱特色化、美術手工制作特色化、體育活動課程特色化等，最終實現“五育并舉”，從而培養學生道德品質、培育學生學習能力、傳授學生應有知識、深化學生學習內容、鍛煉學生身心健康、熏陶學生藝術審美、養成學生勞動技能，最終踐行學生核心素養，使學生的興趣愛好、綜合素質和實踐能力得到全面發展。

夯實“主陣地”。提高課堂教學質量始終是減負的“正道”，學校立足質量提升，以核心素養為導向，把深化教研作為提升教師教育教學能力的生長點，加強“品質教研”建設，堅持常態研修主旋律，打造“1+2+X”教研模式；夯實備課環節，提升教師教材解讀、課堂架構等能力。學校聚焦學科素養，推動“品質課堂”扎根：以校本研修為抓手，全員參與，主題引領，進一步提升常態課的教學品質；以“名師工程”為依托，“傳幫”修行，“研磨”相生，實現青年教師的素養提升；以課堂達標為契機，以賽促研，以研促教，打造學科品牌課堂。

推進長效改革，為教育高質量發展蓄力

找準“著眼點”。作業改革是落實“雙減”、撬動教育減負增效的杠桿，城關二小強力推進作業改革“五大行動”，即書面作業減量行動、作業設計預審行動、班級作業公示行動、作業分層布置行動、優秀作業展評行動，強化作業管理的育人功能。從校情學情與學科特點出發，特色化編印符合本校教情學情的校本作業，所有校本作業由學科教師自主研究融合編寫，備課組集思廣益，有效實現了作業減負。具體主題式拓寬作業縱向遞進，在減負中提升學生素養，比如以語文核心素養為指向，緊扣閱讀抓手，關注整本書閱讀，豐富形式舉辦“悅享讀書節”，常態化開展“我和父母共讀書”童謠誦讀、“傳家訓、立家規、樹家風”讀書征文、班級讀書分享會、家庭親子共讀等活動，實現由課內到課外、學校向家庭的拓展延伸，完成閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法等的培養。

盯緊“突破口”。有效減輕學生作業負擔是“雙減”的要義之一，為落實“雙減”，切實做到為學生減負，城關二小在原有的作業管理制度上進一步細化和變革，落實以備課組為中心的分層作業設計制度，把好作業時長關、總量關、數量關和質量關，變布置作業為設計作業、變統一作業為分層作業、變固定作業為多元作業。推行“基礎作業、實踐作業、探究作業、體能作業、發展作業”等多元作業模式，真正讓作業有“梯度”、有“坡度”、有“溫度”，滿足學生個性化作業要求。

打造服務亮點，為教育高質量發展賦能

搭好“大舞臺”。學校“第二課堂”特色課程的開展以動靜結合、勞逸結合、課業輔導與特長發展結合為原則，依托“五項管理”，基于學校特色、教師特長和學生特點，充分利用各類教育資源，分年級、分層次、系統化、個性化統籌開展，形成了全覆蓋、全領域、全方位育人新樣態。學校將校本課程開設、特色課程改革、社團矩陣建設與辦人民滿意的教育相結合，積極落實立德樹人根本任務，從縱向“多元課程”到橫向“特色課程”，設計了體育類、藝術類、科技類、實踐類等30多種特色課程。

奏響“最強音”。學校嚴格推行“5+2”課后服務，在學生完成作業的基礎上，為學生提供具有指導性、實踐性、趣味性和教育性的課后服務，結合學校實際，積極探索多元化的課后服務形式，根據家長調研需求和學生選課情況，挖掘調動多種資源、改善服務條件，采取內培外聘優化師資，構建以學校為主，社會多方參與的課后服務體系，引進校外資源開展足球、魔方、管樂、圍棋、面塑、朗誦、合唱、禮儀等社團活動，孩子們在課后服務課程中展示著豐富的想象力和無窮的創造力，多元化的課程中既有上下求索、刨根問底的科學探求，又有貫穿中西、鑒古思今的人文精神，為學生提供了學習和發展空間，更好地滿足了學生個性化發展的需求，落實了“保底線、有提升、促發展、創品質”具有二小特色的面向全體學生的課后服務要求。

解碼“新評價”。學校建立促進學生全面發展的多元評價體系，發揮評價的導向、激勵、改進的功能。具體創新評價方式，突出學生主體，實行過程評價、終結評價相結合，拓寬教學評價、展示評價、作業評價、互動評價、階段評價等評價方式，讓學生的學習過程、成長歷程形成長期的、動態的、可視的記錄和反饋，促進核心素養發展。比如在一二年級開展的無紙筆評價，將原有的考試變身為素養參與體驗，通過爭星闖關游戲板塊，在趣味中考評，在體驗中思考，在行動中收獲，寓教于樂，寓“考”于樂。

“雙減”政策利在千秋，全面育人責無旁貸。澄城縣城關第二小學在讓“雙減”落地這一過程中，緊扣立德樹人根本任務，堅守教育沃土，深耕細作，在“減”中瞄準高目標，在“減”中確立新起點，在“減”中求得新進步，讓教育回歸育人本真，真正讓美好的教育理想成為現實。