作為“70后”，我在江邊沙灘上的童年雖然充滿趣味，但是物質(zhì)卻相對(duì)匱乏。麥乳精、水果罐頭、米花糖不是想吃就吃、想有就有的，饞嘴的我們?cè)趺匆渤圆粔?、不夠吃，所以童年的我根本不懂得大人們掛在嘴上的、敦促我們好好學(xué)習(xí)的“精神食糧”是什么，更別說(shuō)拿精神食糧果腹充饑了。但等到我后來(lái)慢慢長(zhǎng)大了、讀書了、工作了、成為一名教師了，才懂得精神食糧同樣可以耐饑耐寒的道理。

英國(guó)藏書家愛德華·紐頓認(rèn)為，世界上最有趣的事：第一是人，第二是書。書能讓人抓住這個(gè)世界的秘密核心，所以他創(chuàng)作了《聚書的樂趣》。因此我認(rèn)為，如果說(shuō)聚書、愛書、讀書、治學(xué)、寫作是人生的一種通達(dá)境界，那真正愛上讀書的前提是要喜愛書籍。一年的365天里，在我的書柜、書桌、床頭都會(huì)或三三兩兩、或成堆成摞地?cái)[放著一些供自己在不同心境隨時(shí)翻閱的書籍。比如，《槍炮、病菌與鋼鐵》《疾病與人類文明》《心靈與自然》《人性與行為》《人類的明天》是疫情帶給我的思想拷問；在內(nèi)心飽受焦慮困擾時(shí)，我便將《女性心理學(xué)》《房龍地理》《自卑與超越》《偉大的探險(xiǎn)之旅》《童年的秘密》《悲傷的力量》作為治愈的良藥……一路走來(lái)，我學(xué)會(huì)將閱讀當(dāng)作人生的一種游戲、一種娛樂與追求，用讀書擺脫慵懶，用讀書點(diǎn)亮自己前行的燈塔。

先哲古訓(xùn)說(shuō)：十歲不愁、二十不悔、三十而立、四十不惑、五十知天命……我已過(guò)天命之年，回首35年的從教生涯，讓我與閱讀結(jié)下不解之緣的是熱愛、是渴望、是責(zé)任。年輕時(shí)，立足課堂需要我不間斷地學(xué)習(xí)讀書，從而練就一身教書育人好本領(lǐng)；中年時(shí)，立足學(xué)校教育及管理更需要我不斷提升自我，在廣泛閱讀中學(xué)會(huì)與心、與人、與己對(duì)話，力求通過(guò)閱讀讓自己的靈魂變得豐盈有趣、自由飽滿。在周末閑暇的時(shí)光里，沏一壺香茶、捧一部書籍，暫時(shí)忘卻世俗的一切煩惱，充分享受閱讀帶來(lái)的寧?kù)o與愜意。時(shí)而在傳記中與名人對(duì)話，從他們的人生中汲取生命的能量與力量；時(shí)而在流淌著哲學(xué)思想的名著中反觀自己的教學(xué)路；時(shí)而又在美學(xué)與藝術(shù)的鑒賞中感受生活的浪漫與歲月靜好。學(xué)會(huì)用閱讀讓自己永葆童心、富有愛心，用真誠(chéng)與善良結(jié)緣；學(xué)會(huì)在生命與閱讀的沉淀中遇事不急、處事不躁、從事不慌；學(xué)會(huì)在孩童的天真爛漫、青年的血?dú)夥絼偂⒅心甑某练€(wěn)篤定中汲取力量。我通過(guò)閱讀煥發(fā)對(duì)生命的熱情、探尋教育的使命、追尋教育的思想，在追求人生的幸福之路上傳遞愛與光芒。

當(dāng)今世界信息爆炸、技術(shù)發(fā)展迅猛，許多年輕人在人生的十字路口，搖擺、徘徊、追逐、迷茫、等待，他們?nèi)绱耍乙踩绱?。但我?jiān)信讀書可以讓我們明辨方向、大步前行。每當(dāng)內(nèi)心躁動(dòng)不安時(shí)，我便用讀書來(lái)?yè)嵛考姅_的靈魂；當(dāng)內(nèi)心空虛寂寞時(shí)，我便用讀書填補(bǔ)虛無(wú)與孤獨(dú)；當(dāng)被紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)困擾纏身時(shí)，我仍用讀書來(lái)明辨是非、理清曲直……久而久之，讀書既像午后的甜點(diǎn)，也如可口的三餐。精神食糧與物質(zhì)食糧一樣可令我飽腹。忙碌中，我時(shí)不時(shí)也會(huì)感到一日不讀書便惶惶不可終日，心不得安，食不得味。

盧梭曾說(shuō)：“我要論述的是人。”作為一個(gè)研究“人”的教育家、哲學(xué)家，《愛彌兒》可謂是他的哲學(xué)思想集大成的一部著作。書中寫道，我們生來(lái)是柔弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們長(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都由教育賜予我們。這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。每當(dāng)回味起這段話時(shí)，我都會(huì)提醒自己作為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人、陪伴者，要時(shí)刻告誡自己：每一位兒童都應(yīng)該受到良好的教育。英國(guó)啟蒙思想家約翰·洛克曾說(shuō)：“當(dāng)小孩能說(shuō)話的時(shí)候，他就應(yīng)該開始閱讀。但不強(qiáng)迫、不責(zé)備，要在可能范圍內(nèi)誘導(dǎo)他讀，不可把閱讀作為一種任務(wù)?！蔽覀円獜呐囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣著手，讓他們?cè)陂喿x中漸漸感受到讀書是一種良好習(xí)慣、一種良好舉動(dòng)、一種良好責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)在讀書中感受自由和自尊。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！薄吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕?！边@些關(guān)于讀書的詩(shī)句都是激勵(lì)我們的精神食糧。眼下正值陽(yáng)春三月，春回大地，草長(zhǎng)鶯飛，讓我們趁著和煦的春風(fēng)，來(lái)一場(chǎng)春天的約會(huì)，開啟一年讀書的旅行，在書海中徜徉，交人生益友！

作者單位：陜西省西安浐灞綠地小學(xué)