文明校園建設(shè)是精神文明建設(shè)和實施素質(zhì)教育的有效載體，是思想政治工作的有力抓手，也是學(xué)校綜合實力的具體體現(xiàn)。近年來，武功縣實驗幼兒園“五舉措”扎實推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作，為師幼營造了健康、文明、和諧、有序的校園氛圍。

頒發(fā)文明班級流動紅旗

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范制度文化。為加強對文明校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，該園專門成立了“文明校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對文明校園創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和督查工作。在文明校園創(chuàng)建過程中，堅持以黨建為引領(lǐng)、以德育建設(shè)為核心、以制度管理為保障，實施了科學(xué)管理、民主管理，先后形成了《武功縣實驗幼兒園工作制度》《績效考核獎懲制度》《幼兒一日活動常規(guī)》《文明班級評選制度》等文明創(chuàng)建制度，使文明創(chuàng)建工作人人有章可循，事事有規(guī)可依。

“我的立德樹人故事”教師分享會

優(yōu)化師資隊伍，增強管理文化。教師的品德素養(yǎng)對幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要影響，教師素質(zhì)高低也從側(cè)面反應(yīng)出校園的精神文化、保教水平等軟實力。該園在文明校園中，堅決落實立德樹人根本任務(wù)，筑牢教師信仰之魂，實行師德失范“一票否決制”，引導(dǎo)教職工嚴(yán)以律己，樹立師表形象。全體教職工通過不斷提高自身政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)、努力成為舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。

該園走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場

營造優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧文化。環(huán)境建設(shè)是幼兒教育重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。該園秉持“環(huán)境即教材”的教育理念，把弘揚愛國主義精神與傳承家鄉(xiāng)本土文化有機結(jié)合，始終以“把最美的空間讓給孩子，努力為孩子提供足夠、優(yōu)質(zhì)的活動空間”為幼兒園環(huán)境布局設(shè)置的宗旨，在幼兒園走廊、樓梯等地以多種形式進(jìn)行了蘊含文化內(nèi)涵和教育價值的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，既調(diào)動了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，同時從幼兒的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高了幼兒審美能力。

幼兒紅色教育活動

加大德育力度，彰顯活動文化。幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主、注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒園生活及各項活動之中。該園以“德育為先、多育并舉”為指導(dǎo)思想，致力于將社會主義核心價值觀教育融入日常教學(xué)，把“紅色教育”“禮儀教育”等內(nèi)容滲透到班級的特色課程及一日生活的各個環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教育活動形式，潤澤童心、寓教于樂。組織系列教學(xué)活動，讓兒童掌握見面、告別時的禮貌用語，向別人致謝的禮貌用語，節(jié)日祝福的禮貌用語等，養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣。開展紅色教育，讓幼兒了解紅色革命歷史、革命英雄事跡等，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

雷鋒月活動擦拭公交站牌

踐行志愿精神，弘揚傳統(tǒng)文化。中華民族歷史悠久，中華文明源遠(yuǎn)流長，幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，既能規(guī)范他們的日常生活行為，學(xué)習(xí)禮貌與禮儀，同時還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和熱愛祖國的情懷。該園堅持“全員育人”的創(chuàng)建思路，通過踐行和弘揚志愿服務(wù)，打造“我是文明實幼人”的志愿品牌。教師志愿者和幼兒抓住節(jié)日契機，開展“小小雷鋒人”“重陽節(jié)走進(jìn)敬老院”等豐富多彩的志愿活動，讓傳統(tǒng)文化精神在孩子心里生根發(fā)芽。

文明校園創(chuàng)建重在建設(shè)、貴在堅持。在文明校園創(chuàng)建中，該園將堅持“文明管理、文明教學(xué)、文明生活”的創(chuàng)建目標(biāo)，在起點上重新起步、虛心學(xué)習(xí)、有所改革、有所創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。