近年來，漢陰縣圍繞辦好人民滿意的教育，緊抓校長隊伍建設這一核心，瞄準校長選拔、培養、考核、激勵關鍵環節，建設一批政治堅定、德才兼備、治校有方、素質優良的校長隊伍，為推動漢陰教育高質量發展提供人才支撐。

瞄準選拔任用 選優配強校長

該縣出臺《漢陰縣中小學幼兒園領導人員選拔任用管理辦法》，把講政治作為選優配強校長的第一標準，從思想政治、專業素質、綜合修養、崗位歷練等方面選拔任用校園長隊伍。在選拔過程中，通過民主推薦、全面考察、任前公示、廉政談話等程序選拔任用學校領導班子隊伍，每年集中開展后備干部推薦和校園長任職考核，動態梯隊管理后備干部和校園長隊伍，著重培養和選拔一批信念堅定、勤政務實、敢于擔當的學習型、專業型校（園）領導班子隊伍。

瞄準職級改革 動態管理校長

該縣探索實施校長職級制改革，制定《漢陰縣中小學幼兒園校（園）長職級制改革實施辦法》。根據學校辦學規模、類型和學段等情況把全縣學校校長職級設為5級15檔，并根據任職年限、工作成效、考核結果等實行定期晉升、破格晉升和降職免職動態管理制度。每年拿出110余萬元對不同檔次的職級實施差別化的津貼激勵措施，各層面的校級領導執行不同比例的津貼標準，打破大鍋飯的現狀，真正實現校長隊伍的優績優酬，初步形成了“ 能上能下、能進能出”的動態管理機制，激發校長干事創業積極性。

瞄準考核評價 激發校長活力

該縣把學校年終目標管理考核、績效考核作為校長評價、調整任免的主要依據。制定出臺《漢陰縣中小學幼兒園校（園）長履職考核辦法》，堅持過程性考核與年度考核相結合的方式，每學年末通過校長自評、民主測評、組織綜合考評三種途徑，全面掌握校長履職盡責情況?？己私Y果直接用于校長職級認定、職級津貼發放和校長選拔任用，真正樹立能者上、庸者讓的用人導向，充分激發了校長隊伍活力。

瞄準培訓培養 提升校長素養

該縣分期分批組織校（園）長參加“國培計劃”“省培計劃”；定期遴選后備干部和新任校長參加校長任職資格培訓；與中國建設銀行積極對接，選派25名優秀校園長到北京師范大學參加為期一年的輪次集中培訓學習，形成了縣內與縣外、長期與短期相結合的培訓體系。積極開展校長讀書分享、校長綜合能力測試、校長述職等活動，促使校（園）長認真總結和反思學校管理工作短板，營造校長比學趕超的濃厚氛圍。定期舉行校長沙龍、校長論壇，針對教育改革熱點、難點問題、學校管理中的新問題、新情況、新矛盾等內容，進行互動交流，不斷提升管理能力。

該縣通過“四個瞄準”加強校長隊伍建設，全縣校長隊伍整體素質得到大幅提升。近幾年來，1名校長成為教育部“國培計劃”——中小學名校長領航班校長工作室成員，1名校長獲陜西省科研興校明星校長、2名校長獲省市級名師、3名校長獲省市級德育教育工作先進個人、1名校長獲“德潤安康”好校長稱號，1名校長被聘為省級示范高中驗收專家、1名校長被聘為陜西省兒童青少年近視防控宣講團成員，2名校長被聘為市級教育督導評估專家。副校長以上領導有7人獲得省級教學能手，20余人獲得市級教學能手及學科帶頭人，10余人獲得省市級德育先進個人及師德標兵。8人獲得市、縣先進教育工作者稱號。