近年來，西北政法大學高度重視學生心理健康，深刻把握后疫情時代學生心理育人工作的特點和規(guī)律，聚焦“四力”，推動學校心理健康教育工作開新局。

——頂層聚力，強化安排部署。2023年春季學期開學前，該校兩次召開學生返校專項工作會議，集中研判“后疫情時代”學生心理的共性問題，重點部署開學季學生心理健康教育疏導工作。該校制定實施《西北政法大學以“開學第一課”為重點開展春季學期系列教育引導活動工作方案》，將心理健康教育工作作為“開學第一課”的重要內(nèi)容進行系統(tǒng)安排部署。校院領導下沉一線，深入學生班級、宿舍、食堂進行走訪調(diào)研，了解學生心理、思想狀況及現(xiàn)實需求，把脈問診，用心護航學生心理健康。

——全員合力，細化精準排查。該校依托家校聯(lián)動機制，開學前由輔導員對上學期出現(xiàn)危機事件的學生及家長進行回訪，提前研判重點學生的心理、思想狀況。開學一周內(nèi)完成全體學生心理健康排查，為重點學生建立、更新心理檔案，做到全面掌握、不漏一人。對因心理原因休學期滿，本學期復學的學生進行心理健康評估，有針對性地制定教育疏導策略，確保學生健康安全。

——多線發(fā)力，深化心靈培育。該校開展開學系列主題班會，由心理中心專職教師精心準備班會內(nèi)容，確保主題班會的針對性和實效性。著力應對學生關(guān)心的返校適應、期末考試、疫情焦慮等問題，發(fā)布系列微信推文，增強學生心理問題覺察及主動求助意識。該校精心組織為期15天的“春華暖心”開學季心理健康知識宣傳展，全方位宣傳普及“后疫情時代”心理保健知識，引導學生以更加理性、陽光的心態(tài)投入新學期的學習生活中。

——朋輩助力，優(yōu)化幫扶機制。該校嚴格遴選、系統(tǒng)培訓，發(fā)揮“蒲公英”朋輩輔導工作室的幫扶優(yōu)勢，建設專門場地、開通傾聽熱線，50余名朋輩咨詢員扎根學生之中，提供傾訴疏導服務。該校發(fā)放《致班級心理委員一封信》，各學院組織召開心理委員及宿舍舍長會議，強化學生骨干的朋輩輔導和危機觀察職責，鼓勵他們主動開展豐富多樣的朋輩育人活動。該校創(chuàng)新“一站式”學生社區(qū)心理健康教育工作模式，按宿舍樓層設立朋輩輔導員，積極開展朋輩教育幫扶活動，強化心理疏導、學習互助、隱患排查、矛盾調(diào)解等環(huán)節(jié)中的朋輩幫扶力量。

來源：陜西省教育廳網(wǎng)站