在她的課堂，你會體驗到離散數學和游戲教學碰撞的火花；在她的教學團隊，你會看到滿腔熱血傾注于教學事業的堅持；在她的身邊，你會認識平易近人，關愛包容每個學生的“琨姐”……她，就是西安電子科技大學計算機科學與技術學院教師謝琨。

“高校教師不僅要傳授知識，而且要教給學生做人做事的基本道理，激勵學生樹立遠大的理想，明白自己身上所肩負的責任。”從教二十年來，謝琨始終站在教學一線，秉承“學高為師、身正為范”的教育思想，將德育和智育相結合，不斷創新教育教學方法，鼓勵學生全面發展，傾心育人。

上下求索，教學相長

也許很難有人能將幽默風趣、溫柔細致的優雅老師與“離散數學”這樣一門讓人心懷畏懼的課程聯系在一起。既是嚴肅冷靜的科研工作者，又是熱情負責的教育工作者，謝琨以過硬的專業實力和獨特的個人魅力使“離散數學”這門“不太親切”的課程變得更有溫度。在擔任離散數學的主講老師后，謝琨廣納學生意見，對教學方式進行了有效調整。

“我們強化了課程中與計算機專業緊密相關的基礎理論，繪制知識圖譜，深化內容的創新性和挑戰度，注重學生知識能力素質融合的高階性，培養學生解決復雜工程問題的能力和高階邏輯思維能力。將教學內容劃分為初級（記憶和理解）、中級（應用和分析）、高級（評價和創造）3個層次，設計變換不同難度系數的教學內容與問題‘陷阱’，滿足不同學生挑戰性學習需求。”

除此之外，謝琨設計“思—辯”相結合，“獨立—協作”相交叉的多樣化教學活動來調動學生的積極性，如疑點問題答題卡、協作學習、積分英雄榜、專題討論課、翻轉答疑等。謝琨耐心細致、條理清晰，課程內容豐富多元，甚至有畢業生表示大學期間唯獨離散數學這門課一直記憶深刻……學生的評價最是質樸真實，謝琨用點滴心血滋養學生們的生命，讓他們綻放芳華，結下果實。

在首屆全國高校教師教學創新大賽中，謝琨協同團隊以離散數學課程參賽，充分展示先進教學理念與創新成果，一路過關斬將，以優異的表現一舉獲得全國二等獎的好成績，這也成為西安電子科技大學在此屆比賽中獲獎的唯一團隊。謝琨表示，大賽給了團隊和自己一次很好的鍛煉機會，她會繼續將自己滿腔的熱血與深情傾注于教育事業，不忘教書育人的初心使命。

作為一名教學骨干，謝琨不斷探索如何更好地利用科研反哺教學。她參與了“多模態感知數據驅動學習行為建模、分析與評價”國家自然科學基金重點項目的申報、“計算機類課程智慧教育平臺”開發等科研活動，將科研反哺教學，讓科研有溫度，教學有深度。

謝琨還同時擔任本科生和研究生導師。作為本科生導師，她激勵學業上暫時落后的學生積極向上，幫助學生做好未來職業規劃，謝琨帶過的多位學生曾獲得“優秀共青團干部”“優秀學生干部”“長安區抗疫優秀志愿者”等榮譽稱號。此外，她還悉心指導研究生，所在團隊獲“研究生導學思政育人機制改革創新試點團隊”和“‘三好三有’研究生導學團隊”。謝琨說：“我們團隊主要是以文化建設為主線，將思政教育貫穿研究生培養全過程，構建思政課程、課程思政、導學思政全覆蓋的育人工作體系。”從團隊文化、優秀人才、學術影響、科研成果四個方面入手，構建創新多元的導學互動場景，實現對學生和導師雙向的思想塑造，形成良好的科研文化氛圍和生活作風，帶領研究生團隊不斷取得進步。

開拓創新，趣味課堂

疫情期間，謝琨為提高網課教學效率，打破“課堂只有一位老師”的傳統授課模式，設計了“雙師雙側”的授課模式，即對相同時段的授課班級進行合并，每節課兩位教師同時進入直播間，由一位教師主講，一位教師主教，強強聯手，當教師A“主講”的時候，教師B實時聯動，負起“主教”的責任，及時回答學生的提問、處理學生的突發情況，并快速記錄和梳理課程的相關信息，及時發起疑點問題答題卡，插入“擊鼓傳花”隨機答等互動模式，拓展課堂的教學手段與方法，鎖定課堂關鍵知識點，活躍課堂氛圍。

課后，A、B教師應就當日的教學情況進行交流，梳理問題，并不斷創新完善教學方法，搭建“師生學習共同體”，全方位保障教學質量。同時，B教師每周將最近一周的典型問題整理成文檔，提供給學生查閱，并為建設線上自動答疑系統做準備。“雙師組”協同整個課程組成員進行“在線課程建設”，夯實“基層教學組織”，進行線上題庫的建設，將信息技術引入學習的全過程，對教學活動進行觀測，做出統計分析，并向任課教師反饋。這種方法更好地發揮每位教師的優勢，打造了更好的交互課堂和互動學習空間，有效提升課程建設質量。

“謝老師上課很認真，講解清晰明了，對課程的要點把握十分精準，令人印象深刻”“謝老師是我在大學生涯至今遇到最好的老師。大部分課程學習結束后，知識忘記得很快，離散的大部分知識我現在還記得，是謝老師的教學幫我度過了大學的迷茫期”……“雙師雙側”模式得到了學生們廣泛稱贊，在課后問卷中，80%以上學生對課程掌握情況非常滿意。不少學生表示新穎的授課模式讓人“不得不愛”，雙師組合也可謂“神仙組合”。“上她的課是一種享受，超級超級好的老師！”“怎么會有這么好的老師啊，都被感動了。”在諸多學生的熱烈表白中，仿佛能看見謝琨執筆授課的精彩場景，也能感受到她所推進的課堂改革的優良效果。“雙師雙側”模式也因此被評為陜西省線上教學典型案例。

談到未來規劃，謝琨表示，將繼續利用網絡優勢，拓展教學團隊，打破時空局限，實現跨區、跨校的課程共建共享。在謝琨看來，所有的改革和創新都要從實際需求和問題出發，在不斷創新教學方法的同時，也要著力培養學生的創新精神，開拓學生的視野和思維，激發學生自主學習和探索的內生動力。

春風化雨，以德育人

在謝琨看來，作為一名高校教師，首要的責任是立德樹人，而以身作則，將道德準則內化于心，外化于行，在潛移默化中感染學生，引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，胸懷遠大理想更是每一名教師的責任所在。在二十余年執教過程中，她始終秉承“學高為師，身正為范”的教育思想，嚴于律己，愛崗敬業，用實際行動擔負起了人民教師的責任與使命。

作為網絡工程系黨支部書記，謝琨所在支部長期堅持“樹榜樣、促業務、抓落實”，設立了“教學先鋒崗”和“科教產教融合育人示范區”，經常組織業務能力提升活動，教師將自己的經驗、成果毫無保留地分享給其他教師，并提供一對一指導，帶動大家攜手共進，形成良好的傳幫帶格局。

“科研的道路很多時候都是曲折的，充滿困難和坎坷。遇到困難，我們需要咬緊牙關，要有永不言敗的精神和崇尚創新、敢于創新的精神氣質，才有可能會‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’。”謝琨努力探索如何更好地利用科研反哺教學，積極參與“多模態感知數據驅動學習行為建模、分析與評價”國家自然科學基金重點項目的申報、“計算機類課程智慧教育平臺”開發等科研活動。

在大家的共同努力下，系里超1/3的教師獲得過省部級以上的教學或科研獎勵。這種良好的氛圍、榜樣的帶動，使每位老師能夠堅守初心本色，時刻對標先進，努力爭當先進，把初心和使命轉化為實際行動，努力為黨為國家培養出堪當民族復興大任的時代新人。

對謝琨而言，幫助學生已經成為一種習慣與本能。當被問及為何多次幫助困難學生，給重病學生捐款時，謝琨表示：“沒有想太多，就是覺得能幫就幫。”從教以來，謝琨一直將學生放在平等的位置上，給予他們充分的信任與尊重，鼓勵他們表達自己的意見和想法，她以關愛包容的心態接納每一個學生。用心教書，用愛育人，走進學生中間的謝琨被同學們親切稱呼為“琨姐姐”，大家評價她“人美心善”。她也一直以此勉勵自己，希望自己能夠永遠保持年輕活潑的心態，更好地同學生交流。春風化雨，以德育人，謝琨向教育事業奉獻出自己的全部青春與熱情。

“我的本碩博階段都是在西電度過的，跟西電有深厚的感情。西電鮮明的辦學特色以及求真務實的作風都是吸引我的地方。”在謝琨心中，西電是學堂，是講堂，更是所有西電人的精神家園。謝琨將滿腔熱忱傾注于西電，延續西電“大先生”們的治學態度與高尚品質。她也期望一代又一代新的西電人能夠傳承西電紅色精神，堅持求真務實的工作作風，為社會和國家貢獻自己的蓬勃力量。

（楊瀟逸、蔡揚鑫玨：西安電子科技大學）