加強(qiáng)地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是重要的歷史任務(wù)和時(shí)代要求。小學(xué)道德與法治課由于課堂教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地等有限，因而更應(yīng)有機(jī)結(jié)合課標(biāo)要求，遵循知行合一，即認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一，科學(xué)性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，可操作性與可接受性相統(tǒng)一的原則，積極開展有機(jī)融入地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德與法治第二課堂活動(dòng)，地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以更好地鼓舞學(xué)生的愛國(guó)之情，而且傳習(xí)傳統(tǒng)技藝有助于提高學(xué)生的美育素養(yǎng)，在參與文化創(chuàng)新的過(guò)程中更有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。道德與法治第二課堂是對(duì)第一課堂的補(bǔ)充與延續(xù)，是架在第一課堂和第三課堂之間的一座橋梁，是小學(xué)思政教育重要的組成部分。

一、挖掘身邊資源，凸顯地域特色，精選課程資源

我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源豐富，而從優(yōu)秀文化資源中挖掘其中的思政元素有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，有利于學(xué)生健康人格的形成，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，有利于激發(fā)學(xué)生傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，等等。

立足于生活中那些學(xué)生熟悉的、可見可感的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能更加彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，使學(xué)生體悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的魅力所在。而凸顯地域特色，把大概念和抽象教育目標(biāo)具體化、本土化會(huì)使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更富有親和力，更容易使學(xué)生把自己的家鄉(xiāng)情懷融入其中，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。因此，一定要圍繞講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同這一核心思想理念精選課程資源，立足實(shí)際，選擇的內(nèi)容適合學(xué)生，適合校情，同時(shí)能和教材緊密結(jié)合，做到用活教材，符合教育教學(xué)目標(biāo)，

筆者所在的東廳門小學(xué)依拙樸的古城墻，近飲馬池民居，鄰碑林博物館、文化館，被多條古巷包圍，學(xué)校附近還有鐘樓、城門、鼓樓、小雁塔、易俗社、戲曲研究院等，學(xué)校充分利用周邊這些資源，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材要求等選擇了西安街名文化、地方非遺文化、陜西小吃等編撰了長(zhǎng)安故事知多少、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)詞吟誦、長(zhǎng)安博物、長(zhǎng)安鼓樂(lè)等課程內(nèi)容，精選人物事件與典故引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、廣泛招收隊(duì)員，學(xué)生定制課程，自主組建團(tuán)隊(duì)

課堂的主體是學(xué)生，第二課堂更是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的天地，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣愛好，學(xué)校實(shí)行了走班制，通過(guò)招收隊(duì)員的形式組建課程團(tuán)隊(duì)，有共同興趣愛好的學(xué)生走到一起后，他們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)目標(biāo)自選課程，然后分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇了東倉(cāng)鼓樂(lè)、詩(shī)詞吟誦、街頭巷議、文物博覽、兒童哲思社等，然后積極研究淵源，走訪老藝人，述評(píng)歷史，學(xué)習(xí)技藝，在實(shí)踐中沉浸式體驗(yàn)感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，民族精神的偉大。

三、組建優(yōu)秀師資，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，確立多元評(píng)價(jià)

一是活動(dòng)內(nèi)容個(gè)性化、專業(yè)化突出，精選師資是保障第二課堂質(zhì)量的關(guān)鍵所在，為此，學(xué)校充分利用社會(huì)資源，采用聘、培、請(qǐng)的方式，聘請(qǐng)了場(chǎng)館講解員、專家、培訓(xùn)的自有教師、家長(zhǎng)志愿者等，這在一定程度上滿足了教學(xué)需求。學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)有非遺傳承人、老藝人、熱心家長(zhǎng)及專業(yè)院校團(tuán)隊(duì)主理人，他們的業(yè)務(wù)精湛，品德高尚，熱愛傳統(tǒng)文化事業(yè)，不但有技藝，還具有先輩善良、仁愛、寬厚、家國(guó)責(zé)任、堅(jiān)持不懈、不怕吃苦等傳統(tǒng)美德，他們的言傳身教和生動(dòng)講述成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二是活動(dòng)形式豐富多彩，有情景激趣、明確任務(wù)、制訂方案、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，將道德與法治核心素養(yǎng)細(xì)化到過(guò)程性評(píng)價(jià)、多維度評(píng)價(jià)之中，努力實(shí)現(xiàn)以事啟人、以情感人、以理服人、以行引人，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀及文化觀。

四、重視總結(jié)感悟，搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)知行合一

道德與法治第二課堂區(qū)別于綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、興趣活動(dòng)的根本在于其有明確的驅(qū)動(dòng)任務(wù)、驅(qū)動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成情況體現(xiàn)在學(xué)生的言談舉止方面，因此總結(jié)感悟升華的環(huán)節(jié)尤為重要。教師每節(jié)課都應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)建儀式感滿滿的交流、展示舞臺(tái)，比如討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、哲思會(huì)等，促使學(xué)生的知行合一，形成善良的道德意愿、情感等，培育學(xué)生正確的道德判斷力和責(zé)任感。

作者單位   陜西省西安市東廳門小學(xué)