策劃語：今年1月在北京召開的2023 年全國(guó)教育工作會(huì)議，最大的一個(gè)亮點(diǎn)，就是“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。這是教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在安排2023年工作時(shí)重點(diǎn)指出的。

為了讓陜西的教育閱讀氛圍持續(xù)濃厚，讓書香充盈三秦大地，《陜西教育·綜合》4期雜志將從領(lǐng)讀者說、鄉(xiāng)村閱讀、閱讀現(xiàn)場(chǎng)等方面重點(diǎn)關(guān)注陜西教育行業(yè)的閱讀榜樣們，邀請(qǐng)他們分享自己讀書的心路歷程，并對(duì)教師閱讀和青少年閱讀給出具體的建議和指導(dǎo)，展示他們立足自身，立足一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域的實(shí)踐探索。

讓我們?cè)谶@個(gè)美好的春天一起享受幸福的閱讀時(shí)光！

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”在落實(shí)“雙減”政策過程中，西安市大學(xué)南路小學(xué)大力營(yíng)造嚴(yán)肅活潑、積極向上、健康文明的校園文化氛圍，不斷挑戰(zhàn)教學(xué)教研深度和廣度，賦予教研工作新內(nèi)涵，通過“多家庭親子閱讀共同體”新模式全面提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活。2022年以來，在特色辦學(xué)的道路上，“不打烊書館”讓書香浸潤(rùn)校園，用閱讀照亮夢(mèng)想，充分展現(xiàn)了“雙減”背景下全校學(xué)子全面發(fā)展的精神面貌。

大膽探索“多家庭親子閱讀共同體”

“讀書，是為了遇見更好的自己。”這是寫在學(xué)校與新華書店聯(lián)合建設(shè)的合木書館墻面上的一句話，時(shí)刻溫暖著每一位熱愛閱讀的人。這句簡(jiǎn)短的寄語，也是從學(xué)校百余年的辦學(xué)實(shí)踐中挖掘凝練而成的心里話。

這些年來，小學(xué)低年級(jí)親子閱讀受到家庭的廣泛認(rèn)可。但是，我發(fā)現(xiàn)，親子閱讀受制于家庭的影響，開放性不足，封閉性較強(qiáng)，閱讀很難達(dá)到最佳效果。這已經(jīng)是基礎(chǔ)教育階段普遍存在的現(xiàn)象，也是一個(gè)問題，如何才能更好地針對(duì)各年齡段的學(xué)生開展閱讀，引導(dǎo)和帶動(dòng)家長(zhǎng)參與，將親子閱讀進(jìn)行下去，真正激發(fā)其閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣呢？

從2011年起，我便開始進(jìn)行“多家庭親子閱讀共同體”的探索實(shí)踐，倡導(dǎo)親子共讀，積極打造小學(xué)低年級(jí)多家庭親子共讀的“小機(jī)制”，有效激活親子閱讀；引導(dǎo)家長(zhǎng)“大群體”參與家校社協(xié)同育人，帶動(dòng)全民閱讀，將立德樹人教育根本任務(wù)落到實(shí)處。

小機(jī)制 提升親子閱讀參與度

“小機(jī)制”主要包括：多家庭參與分享、同主題聚焦思考、重引領(lǐng)提高效率三個(gè)方面。

在多家庭參與分享中，由班主任發(fā)出倡議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子踴躍報(bào)名，每次由10—12個(gè)家庭組成一個(gè)閱讀共同體。每個(gè)家庭經(jīng)歷報(bào)名選書、親子共讀，分享感悟、互動(dòng)提問等環(huán)節(jié)，最后在閱讀場(chǎng)所、學(xué)生家里或?qū)W校合木書館集中展示。展示時(shí)，親子同臺(tái)，有的聯(lián)系自己的生活分享感受；有的分析作者的心路歷程，與書中主人公同呼吸共成長(zhǎng)；有的分享書籍背后的故事；有的還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)編補(bǔ)白……每一個(gè)家庭都用一本書打開一個(gè)新的世界，無論是大人還是孩子。聽完不同家庭的分享，就像走進(jìn)了多個(gè)不同的世界，每個(gè)世界都帶給大家不一樣的體驗(yàn)。全程陪伴、相互感動(dòng)，家長(zhǎng)參與的熱情不斷升溫。

在同主題聚焦思考中，遵循同一主題閱讀可以讓孩子在讀與聽的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)生共鳴。在對(duì)“祖國(guó)節(jié)日、紅色家書、我和動(dòng)物交朋友”等主題閱讀中，弘揚(yáng)自信、溫暖人心；在對(duì)“同一主題的不同書籍、同一故事的不同感受”的多元理解中，讓孩子內(nèi)心更加豐盈；在“為什么他會(huì)這樣想、為什么我沒有想到”的追問思考中，促使孩子在下次讀書時(shí)更加用心。

在重引領(lǐng)提高效率中，由教師指出方向、指導(dǎo)方法：讀前，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們選擇書籍，提出要求；分享中，教師全方位觀察分享者和傾聽者，給出專業(yè)的評(píng)價(jià)，鼓舞閱讀的熱情、啟發(fā)閱讀的深度和廣度、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、優(yōu)化閱讀的方法。讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮】甸喿x、學(xué)會(huì)閱讀中體驗(yàn)共同成長(zhǎng)的樂趣，讓文化自信、民族精神、傳統(tǒng)美德通過讀書、思考、交流分享潛移默化地在孩子心中生根。

大群體 營(yíng)造親子閱讀好氛圍

2019年，學(xué)校把臨街的房子改成書館，并安裝了敞亮的玻璃墻，讓臨窗閱讀成為最美風(fēng)景線，親子在這里交流、在這里閱讀、在這里研究，也在這里遇見更好的自己。

學(xué)校的積極倡導(dǎo)，家庭的深度參與，社會(huì)（書館）的大力支持讓“小機(jī)制”保障下的親子閱讀有了更大的舞臺(tái)。2021年4月，在“依托合木書館 共建精神家園”簽約儀式上，2020年被授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)的李茵校長(zhǎng)說：“學(xué)校的合木書館節(jié)假日不打烊！”她希望合木書館能促進(jìn)紅色文化在校園生根，在街巷傳播；希望學(xué)生在書館課程中的實(shí)踐活動(dòng)更加豐富；也希望因?yàn)闀^的開放，群眾能多一個(gè)豐富文化生活的好去處。西安市碑林區(qū)教育局副局長(zhǎng)鄧鏗表示：“學(xué)校書館對(duì)外開放在陜西乃至全國(guó)當(dāng)屬首例！大學(xué)南路小學(xué)書館獨(dú)特的定位足以展現(xiàn)這所百年名校優(yōu)質(zhì)教育資源共享的胸懷。”

坐落在西安市碑林區(qū)邊東街的合木書館因?qū)W校“獨(dú)木成才，合木成林”的大樹文化而得名，因得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，實(shí)現(xiàn)了對(duì)內(nèi)對(duì)外開放的一館多用，它既是校內(nèi)圖書館，又是孩子們和周邊群眾的文化活動(dòng)基地。每每在書館里舉辦讀書會(huì)時(shí)，溫馨的畫面、溫暖的故事，感染著在場(chǎng)的每一位聽眾，掌聲、歡笑聲縈繞在書館里。

用幸福的童年成就孩子的詩意人生

學(xué)校“多家庭親子閱讀共同體”的探索實(shí)踐已取得成效，特別是在“雙減”背景下，逐漸形成了全新的閱讀模式，得到師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的贊譽(yù)。長(zhǎng)期致力于閱讀推廣的陜西學(xué)前師范學(xué)院文學(xué)院牛文明教授多次帶領(lǐng)熱愛閱讀的師范生代表們參加親子閱讀分享全程。他說：“大學(xué)南路小學(xué)秉持‘合木書館節(jié)假日不打烊’的理念，為學(xué)生課內(nèi)外的閱讀提供了場(chǎng)所和氛圍，希望學(xué)校和各位家長(zhǎng)能夠攜手共進(jìn)，共同豐富孩子們的精神世界，用幸福的童年成就孩子的詩意人生。”

學(xué)生張藝涵的家長(zhǎng)感慨地說：“讀書會(huì)為孩子提供了展示自我的舞臺(tái)，更重要的是提供給孩子思維成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子讀書存在隨意性，但老師有目的地引導(dǎo)和建議非常重要，我參照這個(gè)建議來指導(dǎo)孩子讀書，確實(shí)受益頗深。”

“讀書讓我感受到了小朋友對(duì)書籍、對(duì)父母、對(duì)生活的赤誠(chéng)與熱愛，”大學(xué)南路小學(xué)教師羅瑞娟說，“小朋友們的精彩表現(xiàn)給我們留下了深刻的印象，這樣的活動(dòng)既鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，又增進(jìn)了父母和孩子之間的感情，這將是孩子們成長(zhǎng)道路上難忘的經(jīng)歷和寶貴的財(cái)富。”

作者單位：陜西省西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)