開學伊始，旬陽市雙河鎮中心學校針對學生們返校后出現的上學遲到、學具帶不全、上課精力不集中、情緒浮躁等現象，該校積極引導，加強教育，六舉措幫助學生擺脫“假期綜合癥”，使學生們迅速進入學習狀態，以昂揚向上的精神面貌面對新學期。

一是重溫各項規章制度，培養學生良好行為習慣。開學第一周教導處將學校的各項學生管理規章制度發到各班，班主任組織集體學習，引導督促學生從思想上約束自己的行為，自覺培養良好的學習習慣，從而達到“收心”和養成教育目的。

二是舉行一次以“收心”為主要內容的主題班隊會。讓每個同學暢談新學期的美好設想和實現設想的具體措施，互相啟發，相互借鑒，同時班主任對學生提出新希望和新要求，引導學生新學期樹立新形象，展示新風采。

三是教師有選擇性地對學生進行電話家訪或走訪。教師與家長深入溝通，相互協調、相互配合形成家校合力，共同督促引導學生進入最佳狀態。

四是學校心理咨詢室團隊成員幫助學生調整作息與心態。對開學初期出現厭學、恐懼上學、情緒煩躁等情況的學生進行心理疏導，積極介入，幫助學生調整好心態。

五是開展“溫馨教室”評選活動。師生一起精心布置班級，要求內容健康積極，布置整潔雅致，班規口號振奮響亮，營造積極向上的學習環境。

六是要求教師認真做好上課的準備，這是收心工作最重要的一環。該校要求教師要用親切的教態，美的教學語言去感染學生，讓學生獲得美的享受，潛移默化地引導學生進入最佳的學習狀態，從而縮短假期生活和學習生活的距離，讓學生樂學愛學。