潼關(guān)縣四知學校:用“誠”文化涵養(yǎng)學生熱愛勞動的品格
作者:鄭建迪
發(fā)布時間:2023-02-09 11:34:39 來源:潼關(guān)縣四知學校
有詩云:循道遵儒不染塵,為官暮拒四知金。淡泊明志家風正,守住清白惠子孫。東漢名臣楊震“暮夜卻金”的故事流傳千古,他清廉為官,誠信待人的精神品質(zhì)更為后人所稱頌。潼關(guān)縣四知學校以“四知”為名,便是對楊震可貴精神的傳承。該校始終堅持“致誠”文化的辦學理念,堅持德智體美勞五育并舉,特別是在勞動教育方面努力創(chuàng)出了自己的特色。
學校的勞動教育不走形式,不喊口號,以“誠”為本,扎扎實實搞教育。基本形成了:勞動認知——技能培訓(xùn)——實踐鍛煉——特長發(fā)展——品格升華的縱向育人模式;同時還形成多元化育人的合力:校內(nèi)—校外、學校—家庭、個人—社會,這是勞動教育的橫向育人策略,在縱橫交錯的網(wǎng)狀勞育中實現(xiàn)學生道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng),促使學生全面發(fā)展。
統(tǒng)一思想,這是做好勞動教育的第一步。四知學校重視勞動教育,利用家長會、家訪、平臺宣傳,推送家庭教育講座等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合校內(nèi)外各項勞動教育活動,為后期的勞動實踐打好基礎(chǔ)。
課程優(yōu)化為學生搭建多元的成長舞臺。在課程設(shè)置上學校本著理論聯(lián)系實際、課內(nèi)走向課外、校內(nèi)延伸校外的思想,分別設(shè)置了:勞動理論課、實踐體驗課、勞動社團課、公益服務(wù)課等,同時注重勞動教育在各學科中的有機滲透,保證學生每周至少1節(jié)相關(guān)勞動教育課。從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學生創(chuàng)建實踐崗位,開展體驗教育,引導(dǎo)學生主動參與到實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣。
該校在長期的教學過程中,教師們總結(jié)教學經(jīng)驗積極撰寫《校園勞動實踐指導(dǎo)手冊》《家庭勞動實踐指導(dǎo)手冊》《校外勞動實踐指導(dǎo)手冊》,成立了以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的勞動科研課題小組,立項三個市級課題,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐再次提升理論,來實現(xiàn)研究與教學齊頭并進的美好前景。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”實踐是檢驗一切勞動教育效果的最顯而易見的方法。四知學校的勞動實踐共有五大篇章,即:校園勞動教育篇、社會公益勞動教育篇、家庭勞動教育篇、校外勞動基地教育篇和勞動競技活動篇。各個主題實踐活動相互促進,相得益彰。
當晨曦初現(xiàn),靜悄悄的校園就“活”了,學生們在宿舍就忙起來了,這是每日必修的第一節(jié)課——內(nèi)務(wù)整理。疊被整床、洗臉刷牙、物品擺放、掃地擦窗......絲毫也不馬虎,大家分工合作既省力又省時,在愉快的合作中既美化了居室環(huán)境又增進了舍友間的友誼。
晨讀結(jié)束后,伴著露珠滑落的嘀嗒聲,同學們荷鋤拽耙來到校內(nèi)勞動實踐基地——“護渠林”和“悅耕園”。這里共植樹約一百三十棵,開墾良田約兩千六百平方米,種植瓜果蔬菜、玉米大豆等,大家把從課堂上學到的知識應(yīng)用于實際勞動中,用理論指導(dǎo)實踐。每棵樹、每片地都承包給具體的班級、小組、甚至具體到個人,承包者要自學相關(guān)的種植知識、及時播種、鋤草、澆水、松土等,同時做好作物生長的記錄,同學們匆忙的身影穿梭在綠色間,讓人不由得感嘆道“花美綠叢中,人美勞動中”。
周末勞動是調(diào)節(jié)學生一周來腦力勞動的最好時機,既可提高自身的生活生存能力,也可感受家庭勞動的快感?!扒鍧嵟c衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”“家用電器使用與維護”等主題活動按周依次進行。在培養(yǎng)學生吃苦耐勞、熱愛勞動品質(zhì)的同時,同學們形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀。
隨著勞動教育的逐漸深入,熱愛勞動的學生多了,這時學校會進行一系列的勞動競技比賽,來發(fā)展學生的特長。諸如“勞動小能手大賽”“勞動收獲征文比賽”“校園勞動文化周”等活動,在緊張而激烈的比賽中一批批“勞動達人”和“勞動教育模范班級”涌現(xiàn)出來,學生們的所有勞動所得終將成為他們?nèi)松囊还P豐厚財富,成為他們?nèi)松飞献钜鄣娘L景。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在勞動教育路上,四知學校從未停止。探索新思路,新方法,增強勞動教育的實效性和長效性,這是該校更高更遠的路。四知學校的“誠”文化,涵養(yǎng)了學生的“誠之品”“誠之行”,最終使學生成為“誠之人”。如今在四知致誠的沃土上,正綻放著朵朵勞動之花。



