近年來(lái)，陜西師范大學(xué)主動(dòng)對(duì)接和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，創(chuàng)新推進(jìn)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃落地落實(shí)，積極探索為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)造就“四有”好老師新路子，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興提供“陜師方案”。

聚焦主責(zé)主業(yè) 服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)游旭群為首屆“國(guó)家優(yōu)師計(jì)劃”師范生代表馬梅蘭發(fā)放手寫(xiě)錄取通知書(shū) 

助力鄉(xiāng)村教育振興，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。該校充分發(fā)揮部屬師范大學(xué)的示范引領(lǐng)作用，對(duì)標(biāo)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等精神和要求，多措并舉培育扎根中西部基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師，為發(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的基礎(chǔ)教育提供強(qiáng)有力的師資保障和人才支撐。開(kāi)展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對(duì)接活動(dòng)，由學(xué)校全體黨委常委帶隊(duì)，組織專(zhuān)家學(xué)者、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人等深入西部12個(gè)省區(qū)市和海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準(zhǔn)對(duì)接基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際需求。深入實(shí)施“國(guó)家優(yōu)師計(jì)劃”，探索“縣來(lái)縣回模式”，與公費(fèi)師范生“省來(lái)省回模式”共同發(fā)力，為中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資，助力鄉(xiāng)村教育振興。2021年，學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科首屆面向22個(gè)中西部省份招收150名國(guó)家優(yōu)師專(zhuān)項(xiàng)師范生，其中陜西30人；2022年招生650名，覆蓋全部12個(gè)中小學(xué)主干學(xué)科，其中陜西77人。從兩屆招生情況來(lái)看，榆林、安康、漢中等陜北、陜南脫貧縣的人數(shù)占多數(shù)，這批師范生將成為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的生力軍和先遣隊(duì)。

夯實(shí)理想信念根基，培養(yǎng)造就“大國(guó)良師”。該校將思想政治教育擺在首要位置，通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，開(kāi)設(shè)“《習(xí)近平的七年知青歲月》導(dǎo)讀”等特色鮮明的思政課程，使學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。圍繞優(yōu)師計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)，將承載一代代陜西師大人教育報(bào)國(guó)志向、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的“西部紅燭兩代師表”精神與師范生理想信念教育有機(jī)融合，實(shí)施“師范生鑄魂工程”，涵養(yǎng)塑鑄師范生投身西部教育事業(yè)的家國(guó)情懷和教育情懷。面向校內(nèi)教師和基礎(chǔ)教育校友，設(shè)立“西部紅燭兩代師表”獎(jiǎng)，激勵(lì)兩代師表群體為西部基礎(chǔ)教育作出更大貢獻(xiàn)。建設(shè)教育博物館、“紅燭”校史館作為師德涵養(yǎng)教育基地。開(kāi)展師范生入校、畢業(yè)宣誓等儀式教育，增強(qiáng)師范生從教、樂(lè)教的感召力。       

聚焦“四有”好老師 創(chuàng)新構(gòu)建優(yōu)師計(jì)劃培養(yǎng)體系

陜西師范大學(xué)舉辦首屆“優(yōu)師班”項(xiàng)目主任聘任儀式暨開(kāi)班儀式

科學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，重構(gòu)優(yōu)師課程體系。該校對(duì)接中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的短板和需求，在汲取學(xué)校實(shí)施卓越教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，重新構(gòu)建課程體系，專(zhuān)門(mén)打造優(yōu)師計(jì)劃培養(yǎng)方案。加強(qiáng)一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育與一流教師教育，推進(jìn)師范教育的學(xué)術(shù)性和師范性融合發(fā)展。充分利用人工智能等信息技術(shù)，以新理念新技術(shù)新模式新機(jī)制，提高師范生適應(yīng)新時(shí)代的信息化教學(xué)能力，提升優(yōu)師計(jì)劃培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)設(shè)“中西部鄉(xiāng)土社會(huì)認(rèn)知”課程，幫助學(xué)生建立起對(duì)中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)的、歷史的和整體的把握和認(rèn)知，激發(fā)其服務(wù)中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的熱情。開(kāi)設(shè)“中西部基礎(chǔ)教育改革發(fā)展專(zhuān)題”“信息化教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)論”“中西部教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德”等課程，著力提升優(yōu)師師范生從教能力。

豐富拓展教學(xué)內(nèi)容，重塑優(yōu)師實(shí)踐體系。該校聯(lián)合基礎(chǔ)教育名校，將優(yōu)師計(jì)劃師范生部分課程延伸到中小學(xué)課堂，在真實(shí)的情境中觀摩基礎(chǔ)教育課堂及課程改革現(xiàn)狀，助力優(yōu)師師范生學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。為優(yōu)師計(jì)劃學(xué)生量身打造“中西部教育實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查”實(shí)踐課程，在中西部定向縣域開(kāi)展教育實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查的沉浸式體驗(yàn)教育等。探索構(gòu)建“專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)+專(zhuān)家指導(dǎo)+名師引領(lǐng)+教學(xué)實(shí)踐+等級(jí)考核”的五位一體實(shí)訓(xùn)模式，強(qiáng)化師范專(zhuān)業(yè)能力實(shí)踐訓(xùn)練，形成貫穿培養(yǎng)全過(guò)程、與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。持續(xù)開(kāi)展師范生“紅燭杯”系列大賽活動(dòng)，強(qiáng)化師范生教學(xué)基本功。以中華經(jīng)典誦讀和漢字書(shū)寫(xiě)為核心，實(shí)施“工作坊課程”+“研習(xí)實(shí)踐”+“成果展示”中華傳統(tǒng)文化傳承體系，堅(jiān)定優(yōu)師師范生文化自信。

聚焦持續(xù)發(fā)展 形成優(yōu)師計(jì)劃培養(yǎng)大格局新機(jī)制

構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升優(yōu)師培養(yǎng)內(nèi)涵。該校對(duì)接優(yōu)師計(jì)劃實(shí)施的時(shí)代需求，充分挖掘地方政府、中小學(xué)校與高校“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制的時(shí)代特點(diǎn)，積極構(gòu)建“國(guó)內(nèi)+國(guó)外”兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)地域雙向發(fā)展的國(guó)際育人格局，推進(jìn)優(yōu)師計(jì)劃師范生培養(yǎng)從專(zhuān)業(yè)教學(xué)向未來(lái)優(yōu)秀教師培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。在落實(shí)高校教師與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐“雙導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，完善學(xué)科教師擇優(yōu)補(bǔ)充和基礎(chǔ)教育師資兼職機(jī)制，加大學(xué)科課程與教學(xué)論教師隊(duì)伍建設(shè)力度。聚焦中西部基礎(chǔ)教育重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，形成系列精品決策咨詢(xún)報(bào)告，持續(xù)打造《中學(xué)教學(xué)參考》等基礎(chǔ)教育精品學(xué)術(shù)期刊，建強(qiáng)融人才培養(yǎng)與理論研究于一體的陜西教師發(fā)展研究院，諸多服務(wù)引領(lǐng)西部基礎(chǔ)教育的研究與實(shí)踐作用于優(yōu)師計(jì)劃實(shí)施，提升優(yōu)師師范生培養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵。

建立跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，拓展優(yōu)師培養(yǎng)外延。按照國(guó)家政策要求，該校提早謀劃做好優(yōu)師師范生中小學(xué)教師資格免試認(rèn)定以及就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)與管理工作。探索建立“師范生回爐教育”機(jī)制，逐步構(gòu)建畢業(yè)師范生職后發(fā)展檔案和跟蹤指導(dǎo)模式，通過(guò)在線平臺(tái)等提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開(kāi)放培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，優(yōu)先吸納履約任教的畢業(yè)師范生參加“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，以及訪學(xué)交流、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，持續(xù)支持畢業(yè)師范生職后發(fā)展。舉辦“紅燭講壇”“師表講壇”等育人精品講座，策劃“我在西部當(dāng)老師”“西部紅燭為祖國(guó)閃耀”等融媒體宣傳品牌活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)師計(jì)劃師范生從教典型，持續(xù)關(guān)注他們?cè)A(chǔ)教育一線的感人事跡，增強(qiáng)師范生的使命感榮譽(yù)感，堅(jiān)定師范生扎根基層、教育報(bào)國(guó)的理想信念。

來(lái)源：陜西省教育廳網(wǎng)站