日前，由江蘇省鹽城市、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯自治縣和陜西省銅川市共同舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在線上舉行。通過屏幕和網(wǎng)線，三地教師實(shí)現(xiàn)了千里教研一屏牽。

一塊屏架起三地教研平臺(tái)

從陜西到江蘇再到新疆，15所城鄉(xiāng)學(xué)校教室里的屏幕同時(shí)亮起，三地教師打破時(shí)空和地域的限制，同上一節(jié)公開課。教育工作者們?cè)诰€上研討、交流，共同探討新課標(biāo)下如何更好地開展教育教學(xué)工作。

“同學(xué)們，面積概念最早源于田地的分割。今天，我們就從田地出發(fā)，探索面積計(jì)算問題。這是一塊試驗(yàn)田的示意圖，該如何計(jì)算它的面積呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，在4人小組內(nèi)說一說，把確定后的方法記下來?！便~川市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師張波帶來了組合圖形面積計(jì)算示范課。

張波的課堂設(shè)計(jì)，注重新課標(biāo)下學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過視頻、互動(dòng)、思維拓展等一系列豐富的課堂活動(dòng)開展教學(xué)。

在完成課程學(xué)習(xí)后，張波又帶領(lǐng)學(xué)生開展更深層次的探索。趣味性、互動(dòng)性十足的課堂進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。

“這節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流，體會(huì)割補(bǔ)法在組合圖形面積計(jì)算上的應(yīng)用，感悟算法的多樣性及策略的最優(yōu)化，從而解決生活中與組合圖形有關(guān)的實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。信息化教育設(shè)備的使用，使得抽象的學(xué)習(xí)更加具體和形象，平板電腦的使用，提升了學(xué)生的反饋速度和老師授課的精準(zhǔn)度。”示范課結(jié)束后，張波通過網(wǎng)絡(luò)，向在線教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

在兩天的時(shí)間里，銅川市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽南高新區(qū)伍佑小學(xué)的教師，分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)觀摩示范課。

察布查爾錫伯自治縣第二小學(xué)校長(zhǎng)陳新芳帶來了“解讀教材的四種‘意識(shí)’”主題報(bào)告。陳新芳結(jié)合三角形的認(rèn)識(shí)、三角形的內(nèi)角和、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)講述了教材中的文體意識(shí)、活動(dòng)意識(shí)、生本意識(shí)、問題意識(shí)，站在兒童的視角解讀教材。

課堂上，老師們注重信息技術(shù)背景下教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和互動(dòng)。

信息化縮小城鄉(xiāng)教育差距

對(duì)于銅川市的教師來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。來自銅川市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、銅川市耀州區(qū)塔坡小學(xué)教育集團(tuán)、宜君縣恒大實(shí)驗(yàn)小學(xué)等7所學(xué)校的300余名教師參與線上研討。

“三地教學(xué)觀摩研討活動(dòng)是為了深入推進(jìn)合作辦學(xué)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)?；顒?dòng)推進(jìn)了學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探索了新課標(biāo)下課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)了聯(lián)盟校之間的合作與交流，促進(jìn)了教學(xué)資源、教育方法和教研成果的共享共建。”銅川市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)高濤告訴記者。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，鹽城市鹽瀆實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)丁慶軍、張和，鹽南高新區(qū)伍佑小學(xué)副校長(zhǎng)王海勇對(duì)老師們的授課給予了高度評(píng)價(jià)并提出了意見和建議。

評(píng)委們認(rèn)為，執(zhí)教示范課的教師都有明確的素養(yǎng)導(dǎo)向，注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力；能夠選擇適合的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生。三地老師還在線上開展了交流研討，大家暢所欲言，分享了參加此次觀摩研討活動(dòng)的收獲與心得，以及教學(xué)工作中的困惑。

近年來，教育部先后實(shí)施兩輪全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，“三個(gè)課堂”應(yīng)用、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)深入推進(jìn)。信息化為更多教師提供了教學(xué)研修提升的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距。

銅川市朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張蕾表示，此次觀摩研討活動(dòng)是一次學(xué)習(xí)、展示、交流、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，大家將以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入研讀新課標(biāo)，立足課堂教學(xué)，利用信息化技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，聚焦學(xué)生的素養(yǎng)培育。

察布查爾錫伯自治縣第二小學(xué)數(shù)學(xué)組教研主任肖莎表示：“在社會(huì)高速發(fā)展的背景下，我們要努力成為新時(shí)代的教師。學(xué)科融合、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式等都是對(duì)我們的新要求。作為老師，我們要不斷提高自己的教學(xué)水平?！?/p>

陳新芳告訴記者：“從2021年起，江蘇省鹽城市、陜西省銅川市、新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯自治縣就啟動(dòng)了三地線上教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教師足不出戶就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。今后，學(xué)校將聚焦新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，打造更加高效而有質(zhì)量的課堂?！?/p>

來源：陜西日?qǐng)?bào)