近年來(lái)，寶雞市鳳縣積極探索“名校+”發(fā)展思路，通過(guò)領(lǐng)跑、帶跑、助跑、陪跑，把鄉(xiāng)村學(xué)校帶起來(lái)，不斷縮小城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距，讓每個(gè)孩子都能享受均等的優(yōu)質(zhì)教育資源。     

 一是破除壁壘，構(gòu)建領(lǐng)跑“聯(lián)合體”。該縣制定“名校+”工程實(shí)施方案、名師工作坊管理辦法，全面推行中小學(xué)教師縣管校聘管理改革，按照一年試點(diǎn)先行、兩年形成模式，三年擴(kuò)面推廣的思路，采取“名校+一?！薄懊?多校”“名校+弱?！钡确绞?，組建“名校+”教育聯(lián)合體，形成“名校”引領(lǐng)薄弱學(xué)校快速發(fā)展的新格局。2022年，該縣將理念新、管理優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、影響好的中小學(xué)幼兒園作為“名校”，將發(fā)展愿望強(qiáng)、提升空間大的鄉(xiāng)村基層學(xué)校作為“+?！保M建首批4個(gè)“名校+”教育聯(lián)合體。      

二是一長(zhǎng)負(fù)責(zé)，打造帶跑師資團(tuán)隊(duì)。一是實(shí)行總長(zhǎng)負(fù)責(zé)。該縣由“名?！毙ｉL(zhǎng)擔(dān)任“聯(lián)合體”的總校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)聯(lián)合體兩所學(xué)校的教學(xué)管理。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決“名校+”工程實(shí)施中遇到的困難和問(wèn)題。二是實(shí)行雙向輪崗。該縣“名校+”聯(lián)合體內(nèi)管理人員、教師實(shí)行周期雙向輪崗交流，推行聯(lián)合體內(nèi)體育藝術(shù)等薄弱學(xué)科教師交流制度、走教巡教制度。三是推動(dòng)深度融入。該縣中層干部、骨干教師在聯(lián)合體學(xué)校內(nèi)采用長(zhǎng)短期結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式承擔(dān)管理、教學(xué)任務(wù)。該縣制定同步績(jī)效考核辦法，發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資增量部分分配中對(duì)“名?！毙ｉL(zhǎng)及“名校+”聯(lián)合體給予一定傾斜。互派交流教師（一個(gè)月以上）可享受鄉(xiāng)村教師相關(guān)補(bǔ)助政策。四是“名坊”造“名師”。該縣在“名校+”聯(lián)合體掛牌命名“鳳縣名師工作坊”3個(gè)，按照123N（1個(gè)省級(jí)教學(xué)能手+2個(gè)市級(jí)教學(xué)能手+3個(gè)縣級(jí)教學(xué)能手+N個(gè)培養(yǎng)對(duì)象）的方式，廣泛吸納“名校+”聯(lián)合體的學(xué)科教師，立足學(xué)科教學(xué)，通過(guò)集中主題研討、互訪交流研討、網(wǎng)絡(luò)常態(tài)研討以及請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等形式，縱向孵化一個(gè)學(xué)科，輻射一批教師，以點(diǎn)擴(kuò)面造就更大體量的學(xué)科名師。      

三是一體辦學(xué)，全方位助跑整體提升。該縣以輸出縣域“名校”辦學(xué)理念、教育教學(xué)方法、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)為核心，以輸出優(yōu)秀隊(duì)伍為關(guān)鍵，在深化城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟、聯(lián)片教研、結(jié)對(duì)幫扶、輪崗交流等管理制度改革的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“名校+”教育聯(lián)合體在學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量提升、教師培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展“四維一體”的整體提升。該縣聚焦提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，在教育教學(xué)工作中做到教學(xué)計(jì)劃、課程安排、備課教研、教學(xué)進(jìn)度、研修主題、學(xué)生活動(dòng)、教師培訓(xùn)、質(zhì)量檢測(cè)、量化評(píng)估等“九統(tǒng)一”，通過(guò)線上線下相結(jié)合、構(gòu)建“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”等方式，使“同上一節(jié)課”成為常態(tài)，促進(jìn) “+?！闭n堂教學(xué)改革、教育教學(xué)管理、學(xué)生素質(zhì)教育等方面辦學(xué)能力的提升。      

四是一體考核，全程陪跑責(zé)任共擔(dān)。該縣制訂“名校+”聯(lián)合體專項(xiàng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，將“名校+”聯(lián)合體工作成效作為校長(zhǎng)任期績(jī)效考核的重要內(nèi)容，將幫助和扶持薄弱學(xué)?！败泴?shí)力”作為對(duì)“名?！鞭k學(xué)業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，責(zé)任共擔(dān)、榮譽(yù)共享。該縣對(duì)“名?！焙汀??！钡慕虒W(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)全程“捆綁”監(jiān)測(cè)，按同一標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)診斷，同一考卷評(píng)判效果，客觀反映校際間學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍同發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)同進(jìn)步、教育質(zhì)量同提高。      

“名校+”工程的實(shí)施以來(lái)，全縣名師名校的體量持續(xù)增加，18名教師獲市縣兩級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，2人進(jìn)入省級(jí)教學(xué)能手評(píng)選序列，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校間差距進(jìn)一步縮小，在2021-2022學(xué)年度期末教學(xué)質(zhì)量聯(lián)測(cè)聯(lián)評(píng)中，3所“+?！?個(gè)學(xué)科進(jìn)入全縣前三，6個(gè)學(xué)科取得了與“名?！毕鄳?yīng)學(xué)科同等水平成績(jī)。

來(lái)源：陜西省教育廳網(wǎng)站