【案例背景】

眾所周知，一個學校上好思政課是落實立德樹人的關鍵步驟，尤其是在當今社會思想多元化發展的今天，更需要思政課強大的政治引導，才能確保同黨和國家的發展步調保持高度一致，不偏不倚。思政課通過 “傳道、授業、解惑”，在人的內心深處宣傳正向、積極的能量，用情感和情懷感染人，掌握和理解思政課的精髓，才能在思想上得到收獲和深化。秉承一個責任督學的使命，2022年 9月份、10月份，我和我們督學第一責任區小組成員多次夜訪周至三中，實地督導該校思政課程建設情況。

【案例描述】

記得很清晰，周至三中的思政課是在每晚 6：10－7：00之間進行，所有班級都有聽課教師，學生入神般的聽課神態和充滿激情的課堂活動，構成了一幅幅積極向上、發奮圖強的教學景象；我們一致認為該校的做法很值得推廣，但是，因學校缺乏提煉，沒有總結出一套成熟的校本特色思政課體系，那么如何讓學校好的做法形成一套課程體系？我們和該校的校領導班子做了深入探討。

首先從落實黨的教育方針著手，實際做法必須站在教育理論的基礎上，所以把做法背景應該提煉為：周至三中為貫徹落實黨的教育方針，踐行 “一個核心三大工程” 的戰略發展思想，大力推進正心工程，實現培根鑄魂、啟智潤心的教育目的，通過構建和實施正心課，建立以正心課為陣地的德育工作新模式，對標學生的終身發展，聚焦立德樹人，助推學校質量提升。

其次是為校本思政課建立體系。一起為三中的校本思政課起名為：正心課，其意義為：正心以為本 修身以為基。指導學校把正心課的思想體系分為五大部分：一是社會主義核心價值觀教育和習近平新時代中國特色社會主義思想教育；二是愛黨愛國教育；三是中華優秀傳統文化教育：①東坡文化；②陽明心學；四是思想品德教育、行為規范教育和法治思維教育；五是心理健康教育。

再次是指導學校規范正心課實施流程。具體實施過程是：一是上課時間：每周的周二至周四晚的第一節自習，由班主任老師組織上課；二是上課內容：根據正心課的課程體系，既可由德育處安排指定主題，也可由班主任結合班級實際和學生思想動態自主決定上課內容和主題；三是上課過程：班主任要充分準備，提前撰寫教學設計，要有完備的教學過程；四是痕跡留存：精心進行板書設計，黑板留存板書，及時填寫 《正心課手冊》。

經過對周至三中校本思政課的打磨提煉，該校歷時三個月時間已經有了體系化的思政課體系，為進一步落實立德樹人奠定了強有力的基礎，周至三中的正心課既是對學生進行思想政治教育的有效探索，也是文化鑄魂的重要陣地，它以正心正念正行為目標，基本可以達到引導學生 “知善知惡，為善去惡”，切實解決學生世界觀、人生觀、價值觀的 “總開關” 問題，使學生 “發乎于心，踐之于行”，逐漸養成優秀的道德品質和行為習慣，為學生的成人成才注入強大的精神動力，使之成為身心健康、陽光向上的當代中學生。

【案例反思】

在督導工作中，我積極發揮教學能手的專業引領和示范作用。每月深入學校，應化督為導，服務學校，進行靶向性督導，針對學校的一項具體做法，為學校教育教學提供專業化的指導和 服 務，尤其應密切關注教育改革新動向、新舉措，做“教育革新和先進教學觀念的倡導者和傳播者”。“努力讓每一所學校都有進步”，做到真督，履行好督學職能；真導，巡診把脈開良方；真服務，引領教育內涵發展。學校出現了由 “怕我督”到 “要我督” 的可喜變化。身為督學，要熱愛教育督導事業，強烈的責任感、事業心和神圣的使命感是責任督學最重要的品質；身為督學，要尊重為先，服務為先，堅持 “服務發展，寓導于督” 的督學理念；身為督學，要與時俱進，堅持 “學習研修，專業引領” 的督學擔當。