【案例背景】

2019年 10月，隨著金黃色的督學(xué)公示牌掛到了普化鎮(zhèn)四所學(xué)校的門口，我以一個(gè)掛牌責(zé)任督學(xué)的嶄新身份，開始了全新的教育督導(dǎo)工作之旅。

2021年 7月，中辦、國辦印發(fā)了 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求學(xué)校充分利用課后服務(wù)，加強(qiáng)管理、保證時(shí)間、拓展渠道、提高質(zhì)量。除了作業(yè)指導(dǎo)外，要拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。號角吹響，足音鏗鏘。作為一名責(zé)任督學(xué)，我多次深入學(xué)校，實(shí)際查看了解 “雙減” 政策的落實(shí)情況，及時(shí)指出存在問題，督促落實(shí)整改。

【案例描述】

發(fā)現(xiàn)問題

2021年 10月，按照市、縣督導(dǎo)工作要求，我深入藍(lán)田縣普化鎮(zhèn)馬樓小學(xué)督導(dǎo) “雙減” 政策的落實(shí)和課后服務(wù)工作開展情況。在查閱相關(guān)資料，查看社團(tuán)活動(dòng)開展情況，走訪師生過程中，我發(fā)現(xiàn)該校在課后服務(wù)工作中雖也制定了工作計(jì)劃、實(shí)施方案等，但管理工作還有待細(xì)化。具體表現(xiàn)為：課后服務(wù)安排過于簡單，活動(dòng)過程記錄不規(guī)范，活動(dòng)內(nèi)容和方式缺乏設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，活動(dòng)結(jié)果和效果沒有進(jìn)行及時(shí)有效的考核和評估。

出謀劃策

針對存在問題，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)溝通，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，提出了我的一些建議：

1.吃透政策，精心設(shè)計(jì)學(xué)校課后服務(wù)工作體系，打造學(xué)校課后服務(wù)工作品牌。

2.細(xì)化課后服務(wù)過程管理，制定詳細(xì)管理制度，明確崗位工作職責(zé)，確保組織嚴(yán)密、科學(xué)務(wù)實(shí)。

3.社團(tuán)管理要做到 “六有”，即有分管領(lǐng)導(dǎo)、有指導(dǎo)教師、有活動(dòng)方案、有活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、有過程記錄、有監(jiān)測評估，確保社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范開展，取得實(shí)效。

初見成效

11月上旬，我再次深入該校進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問題都得到了妥善解決。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)安排合理，準(zhǔn)備充分，記錄詳實(shí)，活動(dòng)展示井然有序，精彩紛呈，充分彰顯了馬樓小學(xué)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

校長向我介紹了學(xué)校課后服務(wù)的 “兩段三層” 管理法。“兩段” 即作業(yè)時(shí)段和多彩時(shí)段?！白鳂I(yè)時(shí)段” 安排課后 1小時(shí)，各教師有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，盡量做到作業(yè)不離校?！岸嗖蕰r(shí)段” 分為三層，個(gè)人、班級和校級層面。個(gè)人層面，學(xué)校從人文與社會(huì)、科學(xué)與創(chuàng)新等五個(gè)維度設(shè)計(jì)了21門豐富多彩的社團(tuán)課程，打破班級界限，讓學(xué)生自主選擇，六十分鐘聯(lián)排構(gòu)建社團(tuán)大單元；班級層面，學(xué)校以低、中、高年級為單位每周組團(tuán)安排一次班級多彩課程，讓不同班級的學(xué)生有了共同的興趣、話題，有利于班集體建設(shè)、班級人際關(guān)系的和諧；校級層面，學(xué)校組建有足球、武術(shù)、泥塑等9個(gè)校級社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己興趣和特長選擇參與，讓所有孩子們的興趣得到滿足、潛能得到開發(fā)、力量得到喚醒、生命得到綻放。通過學(xué)校的精心設(shè)計(jì)和組織，滿足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，放飛了學(xué)生的七彩夢想，受到了學(xué)生的喜愛和家長的好評。

【案例反思】

一是學(xué)習(xí)要 “深”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。作為一名責(zé)任督學(xué)，必須深入學(xué)習(xí) “雙減” 及課后服務(wù)相關(guān)政策要求，熟悉學(xué)校管理各項(xiàng)工作，這樣才能在入校督導(dǎo)中以小見大，發(fā)現(xiàn)問題。

二是腿腳要 “勤”?！皼]有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。坐在辦公室是無法開展督導(dǎo)工作的。只有 “勤” 字當(dāng)先，深入一線，獲取一手資料，才能真正發(fā)現(xiàn)問題，從而遵循規(guī)律，悉心指導(dǎo)，提出合理建議。

三是心思要 “細(xì)”。在下校進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)時(shí)，要 “東張西望” 捕捉疑點(diǎn)，特別是 “犄角旮旯” 更要檢查到位，不放過任何一個(gè)細(xì)小的問題，幫助學(xué)校做出科學(xué)準(zhǔn)確分析，有效解決問題，從而達(dá)到預(yù)期效果。