為繼續(xù)推進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育保育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)與貫徹，進(jìn)一步提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提升，12月22日，渭南高新區(qū)第一幼兒園組織全體教師參加由東北師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)蓋笑松教授主講的主題為“教育過(guò)程的質(zhì)量”的線上培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，蓋笑松教授從活動(dòng)組織的特征、師幼互動(dòng)的質(zhì)量提升、家園共育質(zhì)量提升三方面進(jìn)行分享。蓋教授提出：在活動(dòng)組織中要避免混亂、高控制，要有自主支持、富有結(jié)構(gòu)化；師幼互動(dòng)中要有情感的支持，尊重孩子，鼓勵(lì)表達(dá)。強(qiáng)調(diào)教師與幼兒的對(duì)話中要多提問(wèn)開放性問(wèn)題，拓展孩子的語(yǔ)言表達(dá)與組織能力，并向老師們分享了提升師幼互動(dòng)質(zhì)量的園本行動(dòng)研究的7個(gè)途徑。鼓勵(lì)教師通過(guò)互相聽(tīng)課、自我記錄、錄像課例、課例評(píng)選、自我改進(jìn)、進(jìn)步總結(jié)的方法提升自身專業(yè)能力與素養(yǎng)。

培訓(xùn)結(jié)束，老師們紛紛在幼兒園工作群分享自己的學(xué)習(xí)感悟，表示在今后的活動(dòng)組織中要把握好偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住活動(dòng)中孩子感興趣或有意義的問(wèn)題和情境，及時(shí)給予有效支持，從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，教師們深刻認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量師幼互動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。該園也將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后組織的活動(dòng)中充分了解幼兒的興趣，需要，經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水平，個(gè)性特點(diǎn)，調(diào)整教師的教育行為，形成師幼互動(dòng)的最大影響作用，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。