時(shí)隔三年，西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)隊(duì)員劉建設(shè)仍然記得自己第一次來到西安市藍(lán)田縣厚鎮(zhèn)東咀村的情形。那是2019年早春，他作為支教老師來給村里的孩子上書法和繪畫課。嶺上風(fēng)大，孩子們凍得鼻尖通紅，臉上掛著些許鼻涕，衣服也臟臟的，望向他時(shí)，一個(gè)個(gè)顯得局促而緊張。

“可能是因?yàn)殚L期留守在家，這里的孩子性格很內(nèi)向。還記得第一次戶外寫生時(shí)，他們特別謹(jǐn)慎小心，有些甚至站在那兒半天不敢動(dòng)筆。”劉建設(shè)回憶。

在當(dāng)時(shí)，對(duì)于東咀村的孩子們而言，不僅“寫生”是個(gè)陌生的概念，連帶著支教老師的面孔，也是既新鮮又令人膽怯的。“東咀村地處嶺區(qū)交通不便，師資力量薄弱，娃們能享有的教育資源實(shí)在有限，在眼界視野方面更與城里學(xué)生相差巨大。”談及村情，東咀村村支部書記宋小莉坦言。

然而近兩年，隨著“小葵花”少年宮的建立，這一切已逐漸改變。2020年9月，東咀村“小葵花”少年宮正式建成，打響了陜西省首家專門面向留守兒童的村級(jí)少年宮陣地第一炮。周末常態(tài)化課程、小葵花看西安、暑期支教······自此，一系列教育幫扶活動(dòng)在西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)的努力下風(fēng)風(fēng)火火地操辦起來，村里的孩子們通向更廣闊天地的距離也越來越近。

孩子們?cè)谏倌陮m上課

做孩子們的“精神家園”

“老師你看！我還原魔方只用了不到一分鐘！”上午的魔方比賽剛一結(jié)束，少年王研便沖到操場邊，興奮而又略顯得意地向老師展示著手里的魔方。

魔方課是“小葵花”少年宮開展的周末常態(tài)化輔導(dǎo)內(nèi)容之一，也是孩子們最受歡迎的課程之一。“村里的孩子們活力無限，開設(shè)魔方、機(jī)器人這類課程，不僅能充分激發(fā)他們的興趣，更能鍛煉其記憶能力和動(dòng)手能力。”來自西安市魔方協(xié)會(huì)的支教老師陳皓旻表示。

孩子們參加魔方比賽

一年前，陳皓旻收到西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)的邀請(qǐng)，來到東咀村進(jìn)行支教，從一開始的摸索到如今的輕車熟路，他早已和孩子們打成了一片，并計(jì)劃接下來帶著孩子們不定期外出比賽，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。

事實(shí)上，如陳皓旻一般的支教老師如今已不再是東咀村的稀客，而成了常客。通過發(fā)揮共青團(tuán)自有優(yōu)勢，近兩年，駐村工作隊(duì)積極組織協(xié)調(diào)如青少年宮、高校支教團(tuán)體、教育協(xié)會(huì)等各方教育主體資源，不斷拓展著課程的深度和廣度。

“火星車”搭建、“香腸機(jī)”制造，武術(shù)的奧秘，三階魔方的神奇······現(xiàn)今，少年宮開設(shè)的魔方、舞蹈、聲樂、書法、繪畫、體育等課程品類多達(dá)數(shù)十種，備受孩子們歡迎。每個(gè)周末，前來上課的學(xué)生多達(dá)40余名，其中不乏來自附近村落的孩子，大家齊聚一堂，將教室填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

“自從少年宮開課以來，我?guī)缀鯖]有缺席過。”今年剛?cè)コ抢镒x初一的李文悅表示。現(xiàn)在，雖鮮有時(shí)間再回村上課，但少年宮依舊是李文悅認(rèn)定的“精神家園”。此前的一年多里，即便每次要走上一個(gè)多小時(shí)，她依舊風(fēng)雨無阻地前來上課。“我最喜歡的課程是聲樂課，老師會(huì)教我們練習(xí)發(fā)聲，比如該怎樣吸氣呼氣，很新鮮很有趣。”李文悅表示，與之前除了干家務(wù)就是寫作業(yè)的單調(diào)乏味相比，少年宮讓她學(xué)到了知識(shí)，交到了朋友，發(fā)自內(nèi)心地快樂起來。“整個(gè)人像汲取了陽光和水分的植物一般舒展，是一種真正感到飽滿充實(shí)的開心。”

走出去，看世界

對(duì)孩子們來說，在“小葵花”少年宮度過的每一個(gè)周末，充實(shí)而愉悅。“但要說我最最期待的，還是‘小葵花看西安’。”講完這個(gè)心聲，王研似乎有點(diǎn)不好意思。

今年暑假，西安團(tuán)市委提前對(duì)接陜西省自然博物館，進(jìn)行了相應(yīng)的游學(xué)安排。隨后，由劉建設(shè)作為負(fù)責(zé)人帶隊(duì)組織村里的孩子前往西安進(jìn)行為期一日的參觀學(xué)習(xí)。“孩子們很興奮，對(duì)博物館陳列的各類展示品非常感興趣，我特意觀察了下，沒有一個(gè)人玩手機(jī)，這讓我很欣慰。”劉建設(shè)高興地說道。

“小葵花看西安”走進(jìn)陜西省自然博物館

參觀時(shí)，“煤炭是如何形成的？”“動(dòng)物的遷徙規(guī)律是什么？”這類遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了日常認(rèn)知范疇的知識(shí)新鮮而有趣，令孩子們目不暇接，如饑似渴，在視野被拓寬的同時(shí)，也暗自生出了奮發(fā)向上的決心，而這種“扶智扶志”，也是西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)開展“小葵花看西安”主題活動(dòng)的初衷所在。

近兩年，駐村工作隊(duì)先后組織“小葵花延安勵(lì)志行”“小葵花國慶看西安”“小葵花母親節(jié)特別活動(dòng)”等大型活動(dòng)10余場次，參加孩子共700余人次，在更高更廣的空間內(nèi)，不斷開拓著鄉(xiāng)村孩子們的視野，激發(fā)著他們奮發(fā)有為的內(nèi)在動(dòng)力。

“下一步，我們希望爭取更多資源和機(jī)會(huì)，不僅僅帶著孩子們‘看西安’，還能去‘看北京’‘看世界’。”談及未來，劉建設(shè)滿懷憧憬。

“老師別走！”

“每次一到假期快結(jié)束，孩子們都是一派‘愁云慘淡’，場面堪稱悲壯！”陜西學(xué)前師范學(xué)院體育學(xué)院團(tuán)總支書記張振華總半開玩笑、半含“苦笑”地說，而他所指的正是在東咀村開展的“三下鄉(xiāng)支教”活動(dòng)中，孩子們與支教老師依依不舍的告別場景。

孩子們與支教老師難舍難分

多年來，囿于師資力量薄弱，鄉(xiāng)村的孩子們不僅視野受限，文化課基礎(chǔ)也很薄弱，年齡稍大一點(diǎn)的學(xué)生想要考上城鎮(zhèn)中學(xué)甚至好大學(xué)，相對(duì)困難。針對(duì)這一情況，自2019年以來，西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)先后對(duì)接聯(lián)系陜西學(xué)前師范學(xué)院、西安翻譯學(xué)院等高校，以東咀村小葵花少年宮為主要陣地，在暑期開展三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，前后邀請(qǐng)120余名高校師生到村支教。“今年7月，我們請(qǐng)到了陜西學(xué)前師范學(xué)院暑期支教團(tuán)23名大學(xué)生到東咀村開展暑期支教活動(dòng)，希望通過此類活動(dòng)，為彌補(bǔ)鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源缺口貢獻(xiàn)共青團(tuán)力量。”駐村工作隊(duì)第一書記張亮介紹。 

孩子們?cè)趹敉馍匣@球課

從文化課輔導(dǎo)到紅色文化宣講再到體育俱樂部實(shí)踐，如今，形式多樣的支教內(nèi)容已成了孩子們假期最大的期盼。“每次支教結(jié)束前我們還會(huì)組織專門的演出，鼓勵(lì)孩子們公開展示自己。他們的變化還是巨大的，不僅開朗大方了，人也自信了。”張振華欣喜地表示。

教育幫扶是一個(gè)漫長而艱辛的工程，但孩子們的這種積極蛻變與成長，以及每一次幫扶帶去的向上向善的力量，將不斷激勵(lì)著如西安團(tuán)市委駐村工作隊(duì)、陜西學(xué)前師范學(xué)院暑期支教團(tuán)隊(duì)一般的教育幫扶主體，用心用情、扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興工作，在更廣闊的空間造福更多的鄉(xiāng)村孩子。

采訪末尾，李文悅表示自己至今還保存著和支教老師王路路的單獨(dú)合影，并且時(shí)常想起她分享自己從一個(gè)小山村走出來的勵(lì)志經(jīng)歷。“有時(shí)學(xué)累了就想想她說的話，真的很受鼓舞。我想考上好大學(xué)，將來像她一樣為鄉(xiāng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”李文悅說。

來源：陜西網(wǎng)