為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，旬陽(yáng)市雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聚焦減負(fù)增效，堅(jiān)持多元賦能，探索實(shí)踐減負(fù)提質(zhì)系列組合拳，以著力打造高效課堂、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、豐富課后服務(wù)載體、深化師生讀書工程為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。

著力打造高效課堂。通過(guò)青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)等形式，助力特崗教師青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，加強(qiáng)教師間的交流與合作，避免“本本”主義和單打獨(dú)斗現(xiàn)象。強(qiáng)化定期檢查和不定期抽查落實(shí)教師二次備課，倡導(dǎo)教師在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)情實(shí)際，完善個(gè)人學(xué)科教案，做到既相互借鑒，又充分關(guān)注學(xué)情。積極探索新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法，倡導(dǎo)向課堂40分鐘要效益，有針對(duì)性講練結(jié)合指導(dǎo)，打造高效課堂。以課堂為中心，以提高課堂教學(xué)效率為著眼點(diǎn)，持續(xù)推行示范課、展示課、匯報(bào)課、推門課等課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，展示教師自我價(jià)值，激發(fā)教師成長(zhǎng)意識(shí)，讓教師積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，使課堂主陣地的作用得到充分發(fā)揮。

優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)。統(tǒng)籌作業(yè)總量，嚴(yán)格按照“雙減”要求減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，提升作業(yè)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)精品化。建立作業(yè)公示制度，針對(duì)學(xué)生不同學(xué)情，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。通過(guò)作業(yè)“亮?xí)瘛睓冢瑫褚粫窭蠋焸兊淖鳂I(yè)創(chuàng)意，比一比學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)效果。

豐富課后服務(wù)載體。嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行“5+2”課后服務(wù)，努力滿足不同家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，確保課后服務(wù)足時(shí)足量，確保學(xué)生在校內(nèi)“吃得飽、吃得好”。學(xué)校科學(xué)利用校內(nèi)資源，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際開(kāi)展了“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣特長(zhǎng)”課后服務(wù)模式，課后興趣包括手工、繪畫、籃球、舞蹈、足球、花式跳繩等課程。豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，不僅給孩子們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、搭建了個(gè)性成長(zhǎng)平臺(tái)，還充分挖掘了每一個(gè)孩子的潛能。

深化師生讀書工程。該校大力倡導(dǎo)閱讀，豐富師生精神內(nèi)涵。堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員帶頭閱讀，定期與教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)；每單周、雙周分別舉辦年段組和學(xué)科教研組讀書沙龍活動(dòng)，使讀書成為教師工作、學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。堅(jiān)持常態(tài)開(kāi)展學(xué)生五個(gè)一讀書活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。清晨一誦，每天10分鐘晨讀時(shí)間組織學(xué)生晨誦經(jīng)典、古詩(shī)詞；午間一讀，每天中午按照各年級(jí)課外閱讀目標(biāo)，教師指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)10分鐘自由讀書時(shí)間；晚間一記，低年級(jí)學(xué)生以口語(yǔ)交際或日記形式，中高年級(jí)學(xué)生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達(dá)自己的讀書體會(huì)；每周一課，各班語(yǔ)文老師上好每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書、讀好書；每月一書，每月“師生共讀一本書”，形成師生共讀的濃厚書香氛圍。定期舉辦校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀展演、讀書成果展、閱讀小論壇等活動(dòng)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高師生人文素養(yǎng)。