[摘  要]在新冠疫情影響下，藝術類大學畢業生的就業受到了嚴重沖擊。同時，也出現了新的就業趨向，如中小微企業招聘數量縮減，就業率驟降；就業流向、分布更加廣泛；就業模式由線下轉為線上和線上、線下相結合的模式；畢業生的就業心理焦慮、思想緊張情況加重等。在新冠疫情常態化防控的背景下，藝術類高校要提供更加精準化的就業指導，通過多種途徑實現信息精準推送；多方面協同育人，營造良好的就業環境；多渠道支持創業，創造就業新增長點，扎實推進畢業生就業創業工作的高效開展，努力實現畢業生就業創業數量和質量全面提高。

[關鍵詞]新冠疫情  藝術類大學生  精準就業

新冠疫情對國家經濟造成了巨大影響，也直接影響了2020屆八百多萬大學生的就業問題，同時，還間接影響了之后幾年的就業形勢。黨中央、國務院高度重視大學生就業問題，提出了以“穩就業”為首的“六穩”工作和以“保居民就業”為首的“六保”任務。習近平總書記作出一系列重要指示批示，強調“要注重高校畢業生就業工作，統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業、盡早就業”。李克強總理也指出，“要加緊落實穩企業穩崗位各項舉措，采取更多市場化辦法拓寬畢業生就業渠道。”

藝術類高校由于專業設置的特殊性，對口的崗位設置比較少，就業面較狹隘，專業性較強，平常的就業率較低，因疫情影響，沖擊尤為明顯。

新冠疫情下藝術類大學畢業生就業現狀分析

受新冠疫情影響，藝術類大學畢業生的就業受到了嚴重沖擊。以西安美術學院近幾年就業情況為例：2020屆畢業生總數1755人，其中本科生1565人，研究生190人。

西安美術學院畢業生2020屆畢業生就業人數為1320人，就業率為75.2%（2019屆同期就業率80.54%），其中本科生就業率為76.73%，研究生就業率為62.6%。在疫情防控常態化趨勢下，2021屆畢業生就業率回升至80.27%，接近2019屆的畢業生水平，但仍未超過2018屆畢業生同期的就業率。2020屆畢業生中，有11.8%的畢業生簽訂了三方協議、勞動合同；14.64%的畢業生確定要升學或出國留學；44.9%的畢業生以錄用函、用工證明等其他錄用形式提交就業材料；自由職業、自主創業的畢業生占3.86%。

西安美術學院2020屆畢業生的就業率與往屆相比有所下降，分析學生就業數據可知，受疫情影響，有出國深造意向但因疫情影響無法實現、有深造意愿但未能在畢業前順利落實的畢業生占比較多；三成畢業生選擇從事與專業無關的工作，主動選擇（因個人期待、薪資、工作環境等方面的考慮而選擇）與專業無關工作的比例占56%。畢業生多因追求更高的薪資、更廣闊的發展空間而對就業現狀表示不滿；就業初期進行職業選擇時，對相關領域的了解不夠清晰，個人職業規劃不夠完善，體現出畢業生職業成熟度不足的現象。另外，學生參與創新創業教育的積極性較高，但效果仍需多關注。

新冠疫情下藝術類大學畢業生就業新趨向

1.中小微企業招聘數量縮減，就業率驟降

為打贏疫情攻堅戰，我國采取了停工、停產等一系列全民抗疫的方式，取得了重大戰略成果，但疫情造成的巨大經濟損失，也直接導致了畢業生就業困難的局面。藝術類高校畢業生最主要的畢業流向是中小微企業，而受疫情影響沖擊最大的也是中小微企業。根據麥可思西安美術學院2019年度畢業生就業質量年度報告，學院2019屆畢業生的主體就業單位（占總就業率的74%）——民營企業/個體經營困難，而大部分畢業生就職于300人以下的中小型用人單位。

受疫情沖擊，很多中小微企業采用少招新、不招新，甚至裁員的方式來削減成本。在疫情防控常態化的形勢下，很多企業對求職者的要求普遍提高，應屆畢業生相較已有工作經驗的再就業人員而言，就業幾率相應降低。根據BOSS直聘《2020春招就業市場追蹤報告》顯示，2020年春節后第三周，面向2020年應屆生的崗位需求同比下降44%，而小微企業（規模小于100人）對應屆生的需求同比收縮52%。隨著企業復工復產，盡管招聘需求開始緩慢增加，但招聘規模與往年相比仍明顯不足。

此外，受疫情影響，畢業生五月返校，錯過了大量的求職黃金期。絕大多數公司延期復工，學生延期復學，畢業生的求職期大大縮短，求職時間緊迫。返校后，畢業生的畢業設計和論文答辯也到了沖刺階段，給就業造成了一定影響。不少學生表示，一邊進行畢業設計，一邊準備求職，二者難以有效兼顧。

2.就業流向、分布更加廣泛

受疫情影響，藝術類高校畢業生的就業流向與分布也出現了明顯變化。根據麥可思關于西安美術學院的調研數據分析，2020年的就業數據與2019年相比，體育和娛樂業有所增長，其他行業增長近5%，說明學生就業涉及的行業更為寬泛，采取的就業方式更加靈活。學生考公務員、教師，考研，出國留學都受到了較大沖擊，在教育行業、批發與零售業、技術服務業、建筑業、制造業、房地產業就業的比例明顯下降。

3.就業模式由線下轉為線上和線上、線下相結合的模式

在疫情防控常態化背景下，畢業生求職從線下招聘會轉為線上招聘會或線上、線下相結合的模式。線上招聘對企業及畢業生來說，都是一種新的挑戰，企業及畢業生還沒做好充足的準備。線上面試雖然方便、快捷，但并不能縮小畢業生與企業之間的距離，雙方不能夠充分了解，畢業生難以發揮自己的溝通能力與實踐能力。有些用人單位為了更加全面地了解畢業生，還增加了試用期、實習期，有的單位甚至設置了多輪線上面試，這些均大大降低了畢業生的就業效率。

4.畢業生的就業心理焦慮、思想緊張情況加重

受新冠疫情影響，企業生存艱難，多數中小微企業的招聘規模縮減，學生求職不斷碰壁，導致部分學生出現了心理焦慮問題。根據調研統計，有七成學生表示自己有就業焦慮心態，四成學生坦言他們存在失眠、焦慮、情緒緊張等狀況。

另外，疫情之下的培養方式和就業方式也增加了學生的就業焦慮情緒。受疫情影響，很多課程由線下改為線上，但作為實踐性極強的藝術類學科，需要師生面對面的交流，線上教學導致教師指導效果減弱，多數學生因專業技能無法得到大幅度提升而焦慮。畢業年級的學生因疫情反復無法進入企業實習，很多學校甚至取消了實習環節，或僅提供線上實習和仿真實習的機會。線上實習沒有線下實習的氛圍濃厚，學生能夠學到的技能有限，很難達到企業和學生的預期效果。因學業能力和就業能力提升都遇到了很大阻礙，使得學生加劇了對就業創業的心理畏懼。

新冠疫情下藝術類大學畢業生就業指導策略

1.用精準化的就業指導提升學生的就業能力

精準就業的核心是就業，其內涵有兩個層面的意思：第一層是信息精準；第二層是能力精準。

（1）多途徑實現信息精準

信息精準是指，為了解決之前粗放式就業過程中因信息不對稱而造成的大學生就業難和用人單位招聘難的結構性矛盾，利用互聯網、大數據、人工智能等技術手段，實現求職者和目標崗位的精準匹配。高校就業中心要通過各種渠道收集就業創業信息，經過審核后及時將信息向廣大畢業生傳達。高校要充分發揮校內就業信息宣傳欄、就業信息網的雙重作用，為畢業生與用人單位做好牽線搭橋的工作。同時，學校還應積極增建畢業生就業創業信息QQ群、開通學生工作微信訂閱號、創建畢業生就業創業微信群、建設短信服務平臺等，通過一切可以利用的渠道廣泛宣傳大學生就業創業信息。高校還應打造全生涯、分級分類分階段的全程立體指導與跟蹤服務，直接對接畢業生，為畢業生提供更精準、便捷的就業信息獲取通道。

后疫情時代，藝術類高校的就業指導部門要對就業單位進行嚴格審核、科學歸類，實行用人單位—學生雙向選擇的精準就業模式，分院系組織、分專業動員，精準發力，提升畢業生的就業專業匹配度與用人單位的招聘效率。

（2）多舉措提升能力精準

在疫情防控常態化趨勢下，藝術類高校要積極應對外部環境的變化，強化精準就業教育教學體系，提升大學生的就業綜合能力，根據市場新需求、就業形勢，以及學生的共性和個性特點進行有針對性的改革。在課程設置方面要建設就業創業信息資源平臺及共享教學資源庫。

藝術類高校要創建大學生精準就業師資保障機制，提升精準就業的教育能力。一是各院系要設置專門的就業指導室、就業洽談室，功能齊全的會議室、談話室等；二是要貫徹“三全育人”理念，樹立“全員就業”觀念，成立就業工作領導管理組，號召專業教師擔任職業指導師、創新創業導師、生涯規劃師，從專業角度對學生的就業創業進行指導。

藝術類高校要想加強學生的精準就業能力，就應先樹立精準就業的觀念。學校要充分發揮黨團組織、朋輩引導的作用，通過黨團活動、校園文化活動、創新創業活動、“三下鄉”、社會實踐、志愿服務等，拓寬學生的思維，鍛煉學生的創新能力、人際交往能力、溝通能力、團結協作能力。

藝術類高校可借助畢業作品展演推介畢業生，開辟就業第三市場，這也是藝術類高校就業的獨特之處。借助藝術展演的機會，學校邀請用人單位來校觀展，展示學生學習成果和創意能力。同時，還可借線上展覽機會擴大宣傳規模，拉近用人單位與畢業生之間的距離。

藝術類高校要注重提升學生精準就業的能力，使學生的能力素質達到目標崗位的要求，這樣才能實現精準就業的完整閉環，達到學校、學生和用人單位共贏。

（3）建檔立卡、少數民族、深度貧困地區學生的精準就業

在就業創業工作實踐中，藝術類高校要對特殊畢業生開展“一對一”幫扶，建立由院領導牽頭，學生處、各教學單位黨總支書記及主任共同組成的幫扶工作組。同時，要健全家庭經濟困難畢業生檔案，特別要做好建檔立卡家庭畢業生、少數民族畢業生、深度貧困地區家庭經濟困難畢業生的“一生一檔”工作；實施“一生一策”，有針對性地制訂個性化指導和幫扶舉措，以實現分類指導；建立“一生一卡”，做到底數清、責任清，進行動態化管理。藝術類高校要將思想政治教育的一些方式方法融入具體工作中，引導畢業生形成正確的人生觀、價值觀，幫助畢業生樹立“到基層去、到祖國最需要的地方去”的思想意識；積極宣傳西部計劃與從醫從教助學金計劃等基層項目，鼓勵畢業生到西部地區建功立業；大力宣傳大學生應征入伍政策，通過大學生應征入伍宣傳月等活動，將應征入伍政策宣傳到人。

2.多方面協同育人，營造良好的就業環境

（1）政府構建多方協調協商機制

一是從開源上找突破口，以供給側改革作為主線，增添公益性就業崗位，將保障民生作為目標，從民生經濟中挖掘就業崗位與戰略產業，以達到“滿足需求”與“擴大就業”的效果。二是加大拓崗、援企力度，充分發揮資源價值；綜合運用社會保障與就業扶助政策，提供資金與政策支持，確保畢業生就業穩定性，從而吸引更多人就業。三是實施財政優惠，鼓勵大學生自主創業，用創業帶動就業，大力推進靈活就業和新型就業，積極發展平臺經濟。四是引導畢業生到基層就業，落實基層就業學費補償貸款代償、考研加分等優惠政策；持續做好大學生征兵工作，支持大學生到國際組織實習任職。

（2）校企聯合助力學生就業

2020年高校畢業生已達874萬人，畢業生人數連年攀升，加之疫情帶來的就業難連鎖反應，導致各行各業都受到了沖擊，不少企業因為疫情造成人才流失。從高校自身來講，要想提升大學生就業能力，就需不斷更新教育理念，改革教育體制。為促進畢業生就業工作，藝術類高校應致力于培養德智體美勞全面發展的復合型人才。首先，藝術類高校應優化專業設置，在精進藝術專業特色的同時，整合相關傳統學科，加強各學科專業的融合，如藝術學與理工科結合、設計學科與科技融合，以培養復合型、通用型人才。其次，藝術類高校要加強藝術理論與藝術實踐的結合，通過訪企拓崗的方式，加大產學研基地建設，通過項目合作、藝術實踐參與等方式提升學生的職業能力與素養，培養適應企業需要的人才。

當前，疫情防控已是常態化，高校想突破畢業生就業瓶頸就應進行校企聯合，將校企合作化、制度化，促進產學研相結合。例如，在企業設置實習基地，將大量優秀畢業生輸送到合作企業。在藝術類高校人才培養中，可將企業中的優秀管理者、行業專家、工藝能手聘請為兼職教師，為學生講授最前沿的知識和技能，使學生樹立工匠精神、勞模精神。在正式就業前，學生通過實習及社會實踐，會有一個適應期、磨合期，有利于培養其就業核心競爭力。

（3）建立協同育人、精準就業的工作機制

高校相關部門要高度負責，就業中心作為學生就業指導的負責者，要制訂細化、完善的創新創業優惠政策，并在畢業生中廣泛宣講；學校教務部門要制訂詳細的創新創業學分轉換細則、彈性學制、課程制度，以及休學、保留學籍制度，解決創業學生的后顧之憂；信息中心等部門要充分運用大數據將學生、就業指導教師、招聘企業連接起來，并根據各方需求精準推送信息。同時，就業中心、資助中心可通過發放就業補貼的方式，幫助建檔立卡貧困學生順利度過就業過渡期。

而大學生本人則需轉變就業觀念，培育積極的求職意識，樹立正確的擇業觀；充分了解自我，進行科學的自我定位，在綜合考量自己的興趣愛好、專業特長、性格特點和家庭期望等因素的基礎上，做好職業生涯規劃，并根據形勢變化進行調整。此外，學生還要將“小我”融入“大我”中，將個人的發展與國家的發展、民族的復興緊密聯系起來，響應國家基層就業的號召，到祖國最需要的地方建功立業、奉獻自我。

3.多渠道支持創業，創造就業新增長點

經濟發展新常態下，經濟發展動力主要依靠創新驅動，鼓勵創業將是藝術類高校新的就業增長點。

（1）創業環境支持

藝術類高校一方面要從產教融合、校企合作、工學結合等方面完善育人機制，提升創業工作實效，在創新創業中彌補實踐教學的不足，進一步適應經濟新常態和應用型人才成長的需要；另一方面要利用好校友資源，推進“五名戰略”之“名生戰略”，以校友企業帶動在校學生就業。同時，學校還要鼓勵更多專業課教師特別是高水平教師參與實踐教學，與學生建立更加有效的互動交流，將理論教學與實踐教學緊密銜接。

（2）創新創業培訓

藝術類高校要進一步完善就業創業工作體系，加強大學生就業創業實踐基地建設工作，構建畢業生就業創業實訓平臺。

藝術類高校要積極組織學生參加全國創新創業比賽，通過比賽驗證創新創業項目，完善項目內容。例如，“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽、“靈感快跑”大學生創意創業季活動、創新創業項目訓練、創業英雄面對面、創意集市、尖峰訓練營等活動，將競賽與創新創業相結合，不斷提升學生的創新創業意識和實踐創新能力。

藝術創業實踐是藝術類高校實踐育人、科研成果轉化、創新創業項目落地的重要途徑。藝術類高校要努力創建大學生就業創業實踐基地，為畢業生的創新創業創造條件。學校還應積極開展校地合作，助推社會經濟發展。

面對疫情防控常態化，面臨嚴峻的就業形勢，藝術類高校要分析、梳理疫情下畢業生就業的新趨勢，通過精準就業、協同育人、支持創業等方式，扎實推進畢業生就業創業工作的高效開展，努力實現畢業生充分就業，促使畢業生就業創業數量和質量全面提高。

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（李四軍、韓曉劍：西安美術學院）