近期，為落實渭南市潼關縣教科系統作風建設專項行動部署大會精神，潼關縣教研室敢于刀刃向內，勇于自我革命，通過“三個加強，強化三個意識”，高舉服務旗幟，內強作風效能，外樹教研形象，不斷向深度教研邁進，全力推進教學提質工程。

——加強學習，強化愛崗敬業意識。作風建設，根在愛崗敬業，難在轉變認識，因為思想決定行動，態度決定高度。該縣教研室通過廣泛的研討，制定“三學習、三辯論”策略，堅持開展每周一次政治理論學習，明確國家意識形態建設主流方向，辯析“我們為什么要開展作風建設”，統一開展作風建設必要性認識學習；堅持每周一次中省教改文件學習，不斷在思想中構建完善國家基礎教育教改體系，站在系統的高度辯析“我們為什么要學習”；堅持常態化開展教學理論學習與學后分享交流活動，辨析“我們為什么要分享交流”。通過學習與思辨，有效讓不良作風背后隱藏的“小我”充分在陽光下暴露，使統一思想認識，促進學習深化，提升服務本領變的水到渠成，使職工愛崗敬業意識不斷增強，作風紀律持續向好轉變。

——加強指導，強化四個服務意識。教研工作，根在服務職能，難在服務方式，因為職能決定性質，方式決定效果。該縣教研室明確教研工作范疇，統籌規劃服務內容，總結出“六開展一完善”服務項目，即開展課堂教學問診，指導教師教學提能；開展潼關好課評選，助推課堂教學提質；開展作業設計評選，引領作業減負增效；開展名師送教活動，發揮骨干輻射作用；開展期末質量抽檢，促進質量穩步攀升；開展常規教學檢查，規范學校教學管理；完善骨干體系建設，實現教師梯隊培養。在服務方式上，該縣教研室積極開展“三研討”，研討怎樣的指導服務方式更易教師接受？研討怎樣的指導服務更能促進教師提升？研討怎樣的評價策略更有利于落實五育并舉？讓教研真正向下扎根，完美發揮支撐作用，促進服務優質高效。

——加強自律，強化責任擔當意識。作風建設，始于專項行動，成于自律習慣。正如“做一件好事易，做一輩子好事難”一樣。要讓教研虛事做實，唯有走向深度教研，也只有深度教研，才能促使成果推出，激發教研的內生動力，形成螺旋上升的成長引擎。行百里者半九十，該縣教研室充分認識到從行動到自律，起始時是興奮，過程中是痛苦，習慣后是享受。如何打通作風建設到形成習慣的最后一公里攻堅戰，唯有兩手抓，一是抓好制度紀律約束，讓每個人明確個人責任，主動扛起擔當，及時表揚樹立正面典型，形成榜樣的力量；二是抓好教科研成果的評審和轉化，讓職工看到努力深度科研后的成果和個人的成長，分享成長過程的艱辛，形成推動激勵教研工作滿滿的正能量，實現“讓責任擔當內化于心，讓自律意識外化于行”。