課后服務

德育課堂

研學實踐

自“雙減”工作實施以來，學校強化組織領導，健全制度保障，抓實“五項”管理，聚焦課堂增效，落實減負提質，加強作業管理，優化服務升級，積極做好“123456”，助推“雙減”工作落地見效。

一個核心：減負提質。根據國家“雙減”政策要求，學校積極落實“雙減”提質增效，提高學生學習能力，提升教師業務素質，嚴抓作業管理、課后服務，緊緊圍繞“減負提質”這一核心開展學校各項工作。

兩個目標：立德樹人，五育并舉?；邳h和國家對教育提出的目標與任務，結合學?！耙匀藶楸?、服務社會、追求發展、追求卓越”的辦學宗旨與育人目標，學校構建了以“立德樹人”“五育并舉”為目標的課程體系。嚴格落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育并舉”，促進學生德智體美勞全面發展。

三個課堂：一是突出主陣地，夯實第一課堂。為了打造優質課堂，突出第一課堂主陣地，提高青年教師教育教學能力，學校重點打造“六課工程”，團隊互助，磨課研課，充分展示教師們善于思考、勇于探索、樂于奉獻、互助研究的教研精神和團隊力量。二是開發特色課程，豐富第二課堂。中小學課后服務是學校教育的“第二課堂”，為了進一步擴大課后服務覆蓋面，豐富課后服務內容，學校開展了豐富多彩的社團活動，積極促進課后服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長的多樣化、個性化需求。三是聚力校內外融合，拓展第三課堂。結合各類節日，學校德育處開展形式多樣的校外實踐拓展活動，如：參觀航空體驗基地、清明烈士陵園掃墓等。

四個管理：作業管理、課堂管理、五項管理、課后服務。

嚴格落實作業統籌管理，以實現作業總量控制與作業內容分層為切入點，在優化預習作業的基礎上，實施個性化“多元配餐”作業制，即“課前餐”為預習作業，激發學生自主探究學習的能力?！皹藴什汀睘楸刈鲱}抓基礎，是對學生基本知識和預習知識的考察；“營養餐”是選做題抓鞏固，是基本知識的基變式訓練；“自助餐”是探究題抓拓展提升，是較復雜問題的研討探究。個性化“多元配餐”作業制，真正落實了從大水漫灌到精準滴灌的轉變，從而實現了“減負、提質、增效”。

為實現“減負提質”的核心目標，最關鍵的仍是把好課堂教學關，將“雙減”任務落實在每一節課上。雷寨小學以提高教師教學基本功為切入點，以教研組為單位開展教師仿課、研課、優課和范課的產鏈式賽課模式，不斷優化課堂教學，提高課堂效率。

為抓實“五項管理”，學校制定實施方案，家校通力合作，通過開展一系列校園特色活動，引導學生追求多彩、豐富的課余生活，積極參與到學校組織的各項活動中，淡化手機對學生的影響；作業嚴格落實“雙減”政策，分層設計，時間合理，保證學生休息時間；設置圖書室、圖書角，對圖書質量嚴格把關，層層審核；學校將繼續不折不扣完成“五項管理”工作，規范辦學，辦家門口的好學校。

嚴格落實“5+2”要求，積極推行“346+X”多元化課后服務。三級實施：班級、年級、校級三級實施。四項內容：作業輔導+素質拓展+特色課程+平臺展示。六大領域：課后服務課程化，內容包括學科拓展、傳統文化、科技創新、勞動實踐、藝術審美、體育與健康六大領域。“X”指多種子課程：指剪紙、泥塑、繪畫等28門豐富的課程和活動，弘揚優秀文化，“五育并舉”，促進學生全面發展，使學校成為全面育人的“新天地”。

五個結合：減負與增效是主旨。以生為本，關注學生的學業與品行，將學科的基礎知識和基本素養以學生理解的方式傳授給他們，為其設置符合最近發展區的學習任務，充分體現個別化教育，滿足每個學生的學習需求，讓學生在每節課上都能有所進步。注重知識與能力相結合的培養方法，使學生學有所悟、練有所獲。同時加強家校之間的緊密溝通，著力將學校教育、家庭教育、社會教育三者有效相聯，以達到共同育人的效果。

六個制度：為落實“雙減”目標，注重發展的多元性，實現人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造，學校根據實際情況制定六項管理制度?！半p減”常規工作制度是學校教育教學的靈魂，“校級、年級、班級”三級督察制度是管理工作的核心，“每日作業公示”制度和“多元考核評價”制度是學校發展的車之兩翼，并設計以“家長監管”制度為輔和“特色宣傳引導”制度為學校的“雙減”工作增光添色。目前，學校已逐步建立和完善了“雙減”的長效機制，全面提高和落實素質教育的實施。