為充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，近日，陜西省大荔縣紅樓小學(xué)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，開(kāi)始了為期一周的示范引領(lǐng)課堂研討活動(dòng)。

示范引領(lǐng)樹(shù)標(biāo)桿

該校各學(xué)科組老師們鉆研教材、精心備課、用心授課，呈現(xiàn)出了節(jié)節(jié)精彩高效的課堂。申改萍老師執(zhí)教的《草原》一課，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們既能在有感情的朗讀中品味感受草原的美景，又能學(xué)以致用、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)情景交融的表達(dá)方法，提升了讀寫(xiě)表達(dá)能力。

王娟老師執(zhí)教的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》一課。王老師通過(guò) “我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射” 小視頻創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、解決問(wèn)題。王老師通過(guò)適時(shí)引導(dǎo)、循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與求異、探究能力，課堂教學(xué)注重算法的多樣化與最優(yōu)化的選擇，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。

袁媛老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)Unit 3 What's for breakfast?PartA Let's learn一課。該課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。袁老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，借助chant導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。整堂課老師貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法靈活，呈現(xiàn)形式多樣，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐。

張朋杰老師執(zhí)教五年級(jí)體育《一分鐘仰臥起坐》。在該節(jié)課的內(nèi)容安排上，本著從易到難，循序漸進(jìn)的方法，即面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，張老師的科學(xué)合理課程規(guī)劃不僅確保了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全，還采用講解示范和分組練習(xí)來(lái)使學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作方法，他結(jié)合“黨旗飄·校園紅”主題教育針對(duì)性的設(shè)計(jì)了“火線運(yùn)輸”游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)了學(xué)生的核心力量和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，確保了體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。此節(jié)體育課通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作姿勢(shì)和方法，引導(dǎo)了學(xué)生提升腰腹力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的鍛煉技能，培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

張鴿老師執(zhí)教五年級(jí)音樂(lè)《手拉手 地球村》一課。張鴿老師利用生態(tài)環(huán)境好與壞的圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生觀察，得出結(jié)論：要保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)大自然，這種讓孩子自主發(fā)掘?qū)W習(xí)的方式將知識(shí)很自然的導(dǎo)入新課當(dāng)中。整堂課氣氛活躍，師生之間合作、交流、配合默契；課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松快樂(lè)！

王瑞老師講授四年級(jí)信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》一課。王瑞老師新穎的導(dǎo)課方式一下就將學(xué)生帶入課堂，同時(shí)將本節(jié)課的重點(diǎn)操作效果展示給學(xué)生。課堂中老師認(rèn)真細(xì)致地講解、熟練流暢地示范操作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，帶有明顯的信息課的教學(xué)特點(diǎn)，的確是一節(jié)優(yōu)秀的示范引領(lǐng)課。

反思研討促提升

此次研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師仔細(xì)捕捉授課教師的語(yǔ)言和表情,記下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，看學(xué)生的精彩展示，聽(tīng)學(xué)生的及時(shí)反饋。隨后，各學(xué)科教研組進(jìn)行了多角度的評(píng)析和研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，切磋交流，就課堂教學(xué)交流大家各抒己見(jiàn)，對(duì)如何開(kāi)展課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)用結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到了資源共享，共同提高的目的。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)本輪示范課展示與交流研討活動(dòng)，不僅為教師們提供了展示的平臺(tái)，還為新教師起到很好的傳、幫、帶作用，同時(shí)也讓聽(tīng)課教師帶來(lái)了更多的啟發(fā)與思考，在學(xué)校范圍內(nèi)，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，為紅樓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高奠定了基礎(chǔ)。