由學生輟學與落榜引發的思考

董 強

學生輟學、自傷等事件頻頻發生，這些案例，讓我不禁思考，作為教師我們能夠做些什么？

如今，學生輟學現象雖然減少了很多，但不能否認，在農村，甚至在縣城輟學現象依然存在。有的孩子雖未輟學，但人在教室心在外，讓人無奈。

我們在教育教學的過程中應不斷反思，研究學生，因材施教，做一個主動的教育實施者，而不是被動的執行者。教學應當是持續的、反思性的互動，目中無人的教學不叫反思。教師應該怎樣做呢？

一方面，做一個“好學”的教師，這是“善教”之根本。

《禮記·學記》有云：“是故；學然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學相長也?！辈糠纸處煕]有找到適合學生的優秀教學法，僅僅將學生看成裝載知識的容器，一個勁兒地往里塞東西。教師成了知識的搬運工，不能讓學生充分發揮其主觀能動性，讓學習成了學生的負擔、家長的期盼，而非自己的理想與追求。學生不是簡單的存儲器，而是有血有肉、有情感的人。我們應該做一個“好學”的老師，努力研究學生和教法學法，“活到老，學到老”“學無止境”，這是“善教”之根本。

另一方面，做一個掌握教育規律的教師，這是教育成功的關鍵。

郭橐駝種樹的故事告訴我們，教育應順從兒童的自然發展，注重兒童作為一個人的自然成長，反對拔、偏與損，對部分有專長的學生，教師應予以引導，誠所謂“不興其藝，不能樂學”。當然，對教育規律的掌握不僅僅是看幾本教育專著那么簡單，還應注重教育實踐經驗的積累，向經驗豐富的教師學習，這才能從“傳授”達到“心悟”。

作者單位：陜西省西安市第八十五中學

加強青少年心理健康教育刻不容緩

高 敏

廣大教育工作者應重視和加強青少年心理健康教育。

全面滲透、全方位推進。加強學校心理健康教育，建立適應青少年需要的心理健康教育模式。把心理健康教育納入學校教育總體工作中，然后將心理教育分布在學校教育的各方面，構建專門渠道與非專門渠道有機結合的教育網絡。專門渠道就是要開展心理健康教育課，實施心理輔導、開展心理咨詢；非專門性渠道是在學科教學、德育活動、課外活動中滲透心理健康教育。構建學校、家庭、社區教育相結合的教育網絡。多維立體實施心理健康教育。

加強家庭教育，引導學生身心全面發展。家長的陪伴是青少年健康成長的寶貴財富。要引導創建和睦、和諧的良好家庭。家長應鼓勵學生樹立建功國家和自立自強的觀念意識，培育學生吃苦耐勞、戰勝挫折的堅強意志和良好的品德等。培養和發展學生的興趣愛好，從而提升觀察、記憶、分析、創造、審美的能力。

社會各界應關心青少年的成長，支持學校心理健康教育并促進其發展，形成有益于青少年心理健康的社會氛圍。社會應加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發生。為青少年的成長建立一個全社會的“保護網”，過濾社會有害物質，還青少年一個潔凈的藍天，同時加大對青少年健康的心理宣傳和教育。

作者單位：陜西省漢中市漢臺區教育體育局

陽光體育背景下如何建設農村小學體育社團

馬青煥

在對學生進行全方位的教育中，素質教育是整個教學過程中必不可少的。在此基礎上積極引進陽光體育運動，吸引更多的學生走出教室，走進操場，積極參加各種體育鍛煉，從而達到促進學生身心健康發展的目的。在新課改的背景下，對學生進行德智體美勞的全面教育，其中“體”主要講的是體育教學，在保證學生完成文化教育的基礎上，加強體育鍛煉，提高學生的身體素質和學習效果。隨著“陽光體育”理念的推出，教育領域積極將其引入到教學過程中，以提高學生的健康素質為主要目標，在學校建設體育社團，豐富學生的體育活動。在陽光體育背景下，農村小學也在積極地進行體育社團的建設，但是相對于城市小學來講，其整體效果并不理想。

農村小學體育師資力量薄弱。農村小學應對體育教師進行定期的專業素養培訓，進一步提高教師的教學能力、組織能力和管理能力，協助學生進行社團的管理。此外，學校應聘請更加專業的體育教師，與校內教師積極交流，對參加體育社團的學生進行科學指導。

加大陽光體育和體育社團建設的宣傳力度。在小學階段的學習中，部分學生認為該階段的主要任務是學習文化知識。學生并沒有認識到體育社團的重要性，體育社團的建設是體育教學的延伸，體育社團有序地開展，需要學生自主進行組織和管理，不僅能提高學生的組織管理能力和人際交往能力，還增強了他們的團隊合作意識，更利于學生未來的全面發展。

作者單位：陜西省楊陵區揉谷中心小學

教壇逐夢

郝 斐

恍惚間，執教已20余年，細數過往，有喜有悲。

記得剛到學校工作的時候，講公開課是必不可少的。站在三尺講臺上，面對臺下的一雙雙眼睛，緊張、茫然充斥了我的內心。時至今日，我仍清楚記得那天講授的是四年級數學教材中的《確定位置》。其實課程內容不難，但我忽略了備課的要求。由于準備不足，這一節至關重要的課堂開展得異常枯燥，學生們無法跟上我的節奏，我們的互動沒有形成回流?？粗浑p雙茫然的眼睛，我只想盡快結束這課堂……

實際上試錯是最好的學習機會，只要一直進步，你就在成長。教學，要有自己的教學風格，要有曉之以理的技巧和動之以情的門道。正是由于學校其他教師及時的鼓勵、正確的引導、無私的幫助，讓我很快從這次的失敗中找到了原因，讓我重新審視自己，把握課堂。

一堂好的課，一定是讓人回味無窮的，它既有巧妙的構思，又有獨特的語言，猶如一段音樂，抑揚頓挫，節奏分明，令人陶醉。而為明天做好準備的最好方法就是集中所有智慧，用盡熱忱把當下的工作做好。

俄國作家列夫·托爾斯泰說：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生的興趣?！苯處熢诮淌趯W生知識的同時，也要引導學生發現世界的美好，找到希望之光。成長是每個人的必經歷程，成熟是一種蛻變，人生路漫漫，我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別，這何嘗不是一種收獲。

對于盲目的船來說，所有的風向都是逆風。無論是教師還是學生，都要時刻清楚自己尋找的是什么，不要因為走得太遠，忘了當初為什么出發。走一步，再走一步，天地就不一樣。

作者單位：陜西省神木市店塔第一小學