劉穎。北京大學供圖

中青報·中青網記者 葉雨婷

“29歲時，她成為北大最年輕的博導”，去年，一篇文章突然在網絡上刷了屏。劉穎這個名字，突然成了不少網友和媒體關注的對象。

2013年，29歲的她來到北大，在燕園建立了自己的實驗室，成為當時北大最年輕的博導。如今，她是北京大學未來技術學院副院長，是不少科學類頒獎典禮上的常客。但在課堂與實驗室之外，她的身影還活躍在各個“舞臺”：學校合唱團里、長跑隊伍中、科普鏡頭前……

“我從小就夢想當一名科學家，擁有一個屬于自己的實驗室，可以自由地探索自己好奇的科學問題?！眲⒎f告訴中青報·中青網記者。

劉穎從小就對自然表現出極大的好奇心。年幼的她喜歡觀察螞蟻搬家、分食，還愛讀《十萬個為什么》。在中學的實驗課上，她第一次嘗試從香蕉中提取DNA。神秘的基因，竟然通過幾個簡單的步驟就能夠獲得，這令劉穎驚奇而又興奮。從此，奇妙的自然在劉穎的心上埋下了一顆小小的種子，她逐漸認定自己對生命科學的熱愛。

后來，她在高考時填報了南京大學生物專業，并堅定地勾選了“不服從專業調劑”。

隨著研究的深入，她對生物這一領域的熱愛也愈發濃厚。在這個領域做得越多，認識得越多，越發讓她覺得“生命太神奇，而我們知道的太少了”。

研究之路并不是一帆風順，劉穎回憶，這就像是愛迪生一遍遍地試燈絲材料，每一個結果都提供了信息?！拔也粩嗟匦拚僭O和重新設計實驗，終于在博士二年級下半學期有了突破?！?/p>

她發現了一個非常有意思的現象，緊接著就開始尋找，到底是什么蛋白質導致這樣的現象。在尋找這個蛋白質兩個多月后，她終于發現了它。這個研究突破也順利地發表在了國際頂級期刊上。

“作為一名科研工作者，就要保持對研究的‘最純粹的好奇心’。”劉穎說。

29歲時，劉穎來到了北大，建立了自己的實驗室，實現了自己的兒時夢想，她主要研究細胞應激與穩態調控。

劉穎表示，細胞是構成生命體最基本的結構和功能單元。理解每一個細胞內發生了什么事，對于理解整個生命體的運作至關重要，而細胞所處的環境和它內部的狀態又是無時無刻不在發生變化的。

劉穎的工作正是研究細胞如何感知變化，并調整自己來適應環境。這一課題與一些常見的代謝疾病、衰老相關疾病和癌癥都密切相關，有非常重要的應用前景。

2019年，在北大工作近6年的劉穎憑借在生命科學領域的突出貢獻，成為“科學探索獎”的首屆獲獎者之一，這是國內金額最高的青年科技人才獎勵計劃。

在劉穎看來，這是對她科研方向選擇的一次肯定?！爸辽僭谶x擇課題的時候，我就會放棄那些能較快地發文章，但研究意義沒有那么大的課題，而真正地去專注于一些需要更長時間的探索，更具有原創性和開拓性的課題上?！?/p>

在科研之外，劉穎同樣熱衷于科普教育事業。

五年前，劉穎參與錄制了一系列小學生命科學課和生活中的實驗課。這系列視頻至今仍常常被播放，劉穎偶爾會收到家長來信，向她分享孩子的學習熱情，也會請教一些科學問題。這種被認可的感覺令她備受鼓舞。

在這之后，劉穎還為鄉村孩子帶來閱讀與科普課，她還參與了電視臺科普類節目的錄制，翻譯過外國科普書籍。

“做科普這個事情，就是你可能在自己都不知道的情況下，給孩子的心里埋下了一顆科學的種子，也許之后某一天它就會發芽，會開花，會結出果實?！?劉穎說。

科研中的劉穎嚴謹較真，但在課余時間，她又像個親切的鄰家姐姐，喜歡和學生們聊天，偶爾聚餐吃飯。

不久前的開學季，劉穎每天都會和一名同學單獨吃一頓飯，借此機會和學生有更充分地溝通。“雖然我們就是在辦公室吃個盒飯，但這種安靜又輕松的方式，可以很好地了解同學們的近況和思想，也可以了解到他們現階段對于科研和人生的困惑。我比他們年長一些，希望通過分享自己的經歷和感受，可以讓他們在人生道路上少走一些彎路?！?/p>

劉穎愛好多多，她認為興趣愛好對于自然科學專業的學生尤其重要，是對生活很好的調劑。

來到北大之后，劉穎參加了教職工合唱團。合唱團的排練令她十分快樂，“我喜歡唱歌，也喜歡認識其他專業的人，這是一舉兩得?！弊鳛楹铣獔F的一員，她時常參加學校的各項大型活動，一展歌喉。去年的畢業典禮上，劉穎穿著導師服為畢業生們演唱《燕園情》，以自己的方式贈予畢業生們臨別祝福。

不僅如此，看起來單薄的劉穎還是一位經驗頗豐的“馬拉松老將”，劉穎也經常將自己的科研道路、人生經歷與馬拉松聯系起來。

“跑馬拉松和做科研很像，都是一個長久的過程，認準了一個目標就堅持下去。其實是在和自己競賽，更重要的是突破自我、享受過程?！眲⒎f說。

回過頭來看，劉穎實現了小時候的夢想，那么下一步的目標在哪里？“我想，人都是不滿足的，如今，我希望在科研中開拓新的研究領域，發現探索一些以前完全沒有人涉足的問題和領域。”

去年，劉穎與一些科學家一起完成了為期兩天的沙漠戈壁徒步。在沙漠里行走，她想起《一代宗師》的經典臺詞：“見自己、見天地、見眾生”。

于劉穎而言，科研是“見自己”的過程。她在科研的路上找到了自己的人生興趣、目標，這給了她很強大的內在力量，讓她覺得人生每一天都有意義?！耙娞斓亍笔亲隹破蘸蛥⒓由鐣系墓婊顒樱驗樗枰瓦@個世界打交道，然后理解人生。而教育則是“見眾生”，在理解了自己、感悟了人生之后，她將自己的所得所想傳授給下一代的學生。