為了讓小班幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，緩解入園焦慮，融入幼兒園的集體生活，武功縣實(shí)驗(yàn)幼兒園用“六心”讓新生入園無(wú)焦慮。

圖為該園小班新生線上家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

——線上會(huì)議“連心”。開(kāi)學(xué)前期，召開(kāi)“新生家長(zhǎng)會(huì)”各班級(jí)以“線上家長(zhǎng)會(huì)”的形式，與家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行了一次“零”距離的相聚、“面對(duì)面”的溝通。會(huì)議以“如何緩解幼兒入園焦慮”為主題以“心”迎新，以“愛(ài)”相約，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，給家長(zhǎng)支招教育“經(jīng)驗(yàn)”。

圖為該園幼兒入園晨檢現(xiàn)場(chǎng)

——安全防疫“細(xì)心”。該園嚴(yán)格按照上級(jí)防疫相關(guān)要求，在開(kāi)學(xué)前做好防疫演練，提高教職工應(yīng)對(duì)疫情防控能力和水平；做好校園衛(wèi)生清理和消毒工作，確保給孩子們提供一個(gè)安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰接離園，落實(shí)晨午檢制度。

圖為該園小班新生家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子跳躍“成長(zhǎng)跨欄”現(xiàn)場(chǎng)    

——溫馨環(huán)境“動(dòng)心”。在開(kāi)園報(bào)道時(shí)，該園精心準(zhǔn)備，以“美好相遇”為主題，設(shè)置歡迎牌、五彩氣球、成長(zhǎng)跨欄、趣味問(wèn)候等形式，給孩子們最好的儀式感體驗(yàn)，開(kāi)啟新學(xué)期元?dú)鉂M滿的新學(xué)期。

圖為老師帶領(lǐng)小班幼兒做游戲現(xiàn)場(chǎng)

——自主游戲“悅心”。該園著力于戶外游戲?qū)嵺`與探究，室外環(huán)境生態(tài)多元化，配有沙池區(qū)、水池區(qū)、平衡區(qū)等，并配備了各種大中小型運(yùn)動(dòng)器械。小班幼兒第一次走進(jìn)新環(huán)境，為緩解幼兒情緒、激發(fā)游戲興趣，采用“大帶小”的方式，讓中大班的哥哥姐姐引領(lǐng)小班的弟弟妹妹在校園里玩自己喜歡的游戲，在游戲中自我學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)、互動(dòng)互助，充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

圖為該園園長(zhǎng)安撫幼兒用餐現(xiàn)場(chǎng)

——美味佳肴“舒心”。該園根據(jù)膳食營(yíng)養(yǎng)搭配和孩子的喜好，制定美味可口的食譜。早上，孩子們?cè)谑婢彽囊魳?lè)中，放松身體品味甜點(diǎn)；中午，孩子們還沉浸在游戲的喜悅中時(shí)，廚房早已備好香噴噴的飯菜；下午，一起品嘗甜蜜的水果，讓孩子們一整天都帶著美好的心情，與同伴分享美味。

圖為離園時(shí)該老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)

——親子交流“暖心”。引導(dǎo)家長(zhǎng)保持淡定，不能焦慮，并在幼兒返園前后給予孩子及時(shí)的支持和引導(dǎo)，減少、弱化、消解他們的壓力，家園配合，多方引導(dǎo)，建立孩子們的自信心。