教育政策及相關舉措的改革創新是為了回歸教育初心，但教育無小事，哪怕是微乎其微的改變仍牽動著無數家庭的敏感神經。

自去年“雙減”政策實施以來，各地中小學校確定了“嚴守政策、靶向減負”的方針，順勢而為，切切實實的做到了把政策落到實處，把教育交還學生。就拿體育課來說，過去上體育課就是跑跑步、做做操。甚至一些農村中小學校的體育課都是“靠邊站”，可有可無。這其中除了教師對體育課普遍不重視和唯“體育無用論”外，最大的難題是農村學校缺少專業的體育老師。在農村學校，體育課一般都是數學老師兼任，不僅不專業，時間久了還慢慢被“同化”成了數學課。更有甚者，每到學期末，體育老師干脆消失得無影無蹤，學生的體育課被其他科目侵占。

如今在“雙減”背景下，學校重視學生綜合素質的培養成為了主旋律，體育老師也由幕后的模糊身影一躍成為了臺前教育實踐的主角。就拿我任職的學校來說，今年開學后，學校不僅開足開齊了體育課，還通過各種渠道配足了專業的體育老師。在學校，龐大的體育老師隊伍成了學生矚目的焦點，學生們心心念的體育課實現了華麗的蛻變，成為了眾多學科中最受追捧的科目。

快樂教育，優質培養。這是當代教育新形勢下的新要求，也是當前學校在探索如何辦好人民滿意的教育時最應聚焦之處。因此，各中小學校都應看明“勢”、認清“位”、緊抓“機”、力有“為”，以建設“體育強國”“健康中國”為重要目標，落實好、推廣好體育課新模式，讓體育課真正實現煥然一新的“變形”。

“雙減”政策的落地使體育課煥發生機，使勞動課技能得以傳承，我們相信，行而不輟，未來可期；初心不變，教育必興。