“同學們，俗話說，‘書讀百遍，其義自現?！埓蠹以俅握J真誦讀《暮江吟》這首詩，看看作者描寫了哪兩個時間段的江面景色呢？”學生伴著背景音樂朗讀，少頃，爭相舉手，“老師，我知道，是寫了傍晚和夜晚兩個時段的江景.....”這是9月13日上午，安康市高新區第四小學四一班教室里，市級教學能手廖苗老師正在為新入職教師上語文示范課《暮江吟》時的情景。

為加速新入職教師的全方位成長，提升新教師課堂教學的效率與質量，努力實現“雙減”減負提質增效目標，秋季開學以來，高新區第四小學語文教研組精心策劃組織，為新入職教師提供了涵蓋小學低中高段識字教學、古詩詞教學及精讀課文教學內容四節示范課，通過以“名師引教，實戰觀摩”的方式，讓新入職教師全身心投入到觀課、議課與研討之中。

授課前，為了使示范課的效果能達到最佳的狀態，授課教師放棄休假時間精心準備、深挖教材，巧妙設計，不斷打磨修改，力求以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實高效的課堂訓練，為新教師展示一節可供借鑒的課堂教學藍本。

授課中，各教師根據學科特色及學生學情，緊扣課堂教學目標，采取“25+15”課堂教學模式（即師生雙邊活動25分鐘，學生獨立思考完成作業15分鐘），靈活運用以讀代講法、引導點撥法、情景渲染法、趣味導入法等多種教學法、讀寫練結合，有效達成了課堂預設目標，提升了學生的知識技能與語文綜合素養。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。定期組織省市教學能手為新入職教師上示范課，是高新四小一項常規教學教研活動，既展示了名師的教學技能與特色，也為新入職教師提供了一個學習、研討的平臺。學校旨在通過此項活動，充分發揮教學名師在課堂教學中的示范引領作用，為新入職教師今后的課堂教學指明方向，賦能青年教師成長，助力“雙減”行穩致遠。