[摘  要]社會經濟的快速發展極大地推動了藝術事業的進步，而鋼琴作為重要的藝術形式一直備受社會關注，人們對鋼琴人才的要求也在不斷地提高。文章將高職院校鋼琴教學作為研究對象，深入探討了如何在現代技術進步、教育理念不斷更新、社會需求發生變化等諸因素的影響下，更好地培養學生鋼琴技能，激發學生鋼琴學習潛能，進而全面提升學生的創新能力，以適應時代發展對鋼琴人才的新要求。

[關鍵詞]高職院校  鋼琴教學  人才培養  創新能力

課題：高職院校學前教育專業鋼琴課程教學現狀及改進研究（課題編號：2021JY05）。

引  言

高職院校鋼琴教學為進一步適應時代發展變化和社會需求，對鋼琴教學理念、教學內容、教學方法等進行了革新，但傳統高職院校鋼琴教學與時代發展的適應性及現代人才培養要求之間存在著明顯的滯后性，所以在進行高職院校鋼琴教學改革和創新時，一定要立足于時代發展需求，重點培養學生的創新能力，以全面提高學生的鋼琴技能，在實現鋼琴教學目標的同時促進鋼琴教學的快速發展。

鋼琴教學中學生創新能力培養存在的問題

隨著現代教育理念的不斷深入，高職院校鋼琴教學得到了顯著提升，為社會培養了一批又一批優秀的鋼琴人才，但是在學生創新能力培養方面依然存在許多不足之處。

1.高職院校的生源基礎薄弱

高職院校相對于普通高等院校來說，生源素質存在著顯著差距，一些鋼琴專業的學生基礎非常薄弱，甚至存在零基礎的現象。這對于高職院校鋼琴教學來說是個巨大的挑戰，嚴重影響了學生創新能力的培養，導致鋼琴教師在實際教學中難以通過相對統一的教學目標和教育計劃完成教學內容，無法有效兼顧各個基礎層學生的鋼琴學習指導。調查發現，由于學生缺乏扎實的理論功底和專業的指導，再加之他們以往的鋼琴專業訓練質量也是普遍不高，這導致教師教學時有心無力，如果再沒有好的應對措施，會對學生今后的發展產生嚴重的不良影響。

2.高職院校發展規劃不完善

調查發現，高職院校基本都制訂了鋼琴教學規劃，但是內容較為籠統，學生培養方案、學生畢業就業指導等配套規劃也是不夠完善，特別是在學生創新能力培養方面缺乏具體的指導意見。這一方面加劇了高職院校鋼琴教學的無序性，忽視了對學生綜合能力的塑造；另一方面導致各部門之間溝通不暢，對鋼琴教學評價缺乏科學指導和監督。此外，教師在鋼琴教學中不重視對學生創新能力的培養也是有一定原因的，這是因為對學生創新能力的培養無法得到很好的展示和衡量，而論文發表數量、就業人數等定量指標更容易得到展示和肯定，這在一定程度上更加弱化了教師在鋼琴教學中對學生創新能力的培養積極性。

3.學生鋼琴學習問題較多

一是學生在學習目的上存在一定的偏差。由于一部分學生對鋼琴學習抱有明顯的功利性，不愿意從專業的角度對自己的鋼琴學習進行深究細研，從根本上忽視了鋼琴基礎理論學習的重要性及實訓的必要性，在學習過程中不重視自身創新能力的學習和鍛煉，最終造成自己很難在鋼琴學習中取得較大的成果。二是學生缺乏學習意志力。鋼琴學習需要非常刻苦的鉆研精神，特別是對那些基礎比較薄弱的學生來說，如果缺乏意志力很難適應艱苦的訓練，自己的專業能力很難得到進一步的提升，同時，學生的意志力薄弱也會使他們的鋼琴學習興趣難以保持下去，這些問題會形成一個惡性循環，直接影響著學生的后續發展。三是學生缺乏明確的職業規劃。學生對未來的職業方向缺乏明確的認識，沒有及時做好個人的職業規劃，這會導致他們在學習時目的性不明確，畢業時和社會需求對接不暢，學習的相關知識不適應社會發展的需求，競爭力不強。

鋼琴教學中學生創新能力培養方面的變化

1.注重學生興趣培養

與傳統教育不同，現代教育更重視對學生興趣的培養，因為從教學實踐積累得出學習并非“趕鴨子上架”，在學習過程中，學生的思考、推理、練習等都高度依賴于學生的興趣，特別是鋼琴學習，如果學生缺乏興趣，其學習滿足感、成就感就將會大打折扣，參與學習的主觀能動性不高。興趣是最好的老師，學生的興趣是提高鋼琴教學質量的重要因素，興趣是學生學習的一個良好起點，也是推動學生可持續學習下去的重要動力。

2.注重保護學生的個性化學習

隨著網絡技術的快速普及，人們獲得知識和咨詢的渠道大大增加，媒體平臺帶來的個性化發展表現極為明顯，它不僅提供了豐富的信息接收手段，還開闊了學生的視野，對學生個性化培養和追求影響深遠。引導學生個性化學習，同時注重在整個鋼琴教學過程中保護學生的個性化鋼琴學習，由于每個人對藝術的理解和追求存在著多元化和個性化的表現，因而教師在教學中一定要秉持因材施教的原則，努力實現差異化教學。這樣不僅能夠滿足學生的個性化學習需求，同時還能滿足人才培養要求和社會對人才多元化的需求。綜上所述，教師在進行鋼琴教學時應通過學生的自然個性來確定教學內容及教學方法，這樣的鋼琴教學更加符合學生自身的發展規律，教學效果也會變得更加明顯。

3.注重學生綜合素養的培養

全面發展是對現代人才綜合素質的要求之一，從教學實踐看，學習經驗和學習能力具有一定的遷移性，雖然在藝術領域存在一些極具天賦的人物，但是對普通教學活動和教學實踐來說，應更重視對學生綜合素養的培養，這對實現學生的全面發展具有更深遠的意義。現代教育強調的是提高學生的綜合素養，更加注重學生的長遠發展和全面進步，通過鋼琴教學可以不斷提高學生的理論基礎和技能水平，同時能夠提升學生的交際能力、思維能力及專注度等。在鋼琴教學中要想使學生得到更長遠的發展和更高層次的提升，就必須努力提高學生的綜合素養，使學生具備扎實的鋼琴理論知識和嫻熟的鋼琴技術技法，同時擁有良好的學習能力和實踐創新能力。

鋼琴教學中學生創新能力培養的意義

1.創新能力是提升競爭力的重要途徑

新時期，創新能力被提到一個新的高度，在知識經濟時代，教育領域機遇和挑戰并存，知識經濟的發展依靠創新能力，創新是它的靈魂，社會的競爭歸根結底是高素質創新人才的競爭，唯有個人創新能力的不斷提升，才能從真正意義上提升個人的社會競爭力。尤其是在全球競爭日益激烈的形勢下，綜合國力的競爭從本質上來說就是一個國家創新能力的競爭。

2.創新能力培養是實現教學改革的重要目標

隨著社會經濟的快速發展，教學改革也必須緊跟時代發展步伐，從當下教學改革的重點來看，都將創新能力作為教學改革的重要方面，把提升和實現學生創新能力作為重要的培養目標，對于鋼琴教學改革來說，學生在學習過程中可以通過不斷的創新能力鍛煉，加深自己對鋼琴理論知識和技術技法的理解程度，而這對鋼琴教學改革的實現有著重要的意義。

3.創新能力是提升學生綜合能力重要方式

創新能力是個人能力的重要組成部分，創新能力能夠直接影響個人其他能力的發揮，對個人的發展和進步有著重要的意義。在日益激烈的市場經濟競爭環境下，人才需求的日益個性化和多元化，使得傳統人才的需求量不斷下降，而對具有創新能力的復合型人才的需求量逐年增加。具體來說，鋼琴教學中學生創新能力的培養，不僅能夠提升學生的鋼琴學習能力，還能夠更好地激發學生的思維和拓寬學生的眼界，實現提升學生綜合能力的目的。

鋼琴教學中學生創新能力培養的策略

1.樹立學生的主體地位

新形勢下，鋼琴教學必須轉變傳統的教學思維，樹立學生的主體地位，引導學生積極主動地參與到鋼琴學習之中，在學習中積極發揮主觀能動性。而在明確學生主體地位的課堂教學中，更注重發揮學生的主觀能動性，盡力擺脫傳統教學模式的種種束縛，通過一些具體的鋼琴活動引導學生，使學生在討論交流中不斷提升自己的鋼琴能力和水平。同時要使學生明確自己的學習任務，引導他們樹立責任意識，充分認識到學習對自己成長成才的重要性和長遠意義，從而更加主動地參與到鋼琴學習活動之中。除了在課堂中引導學生主動學習之外，還應鼓勵學生充分利用現代互聯網工具查找有關的資料及進行鋼琴視頻學習，多途徑提升自己的鋼琴學習能力，通過自媒體互動交流平臺，豐富自己的鋼琴知識，不斷開拓自己的鋼琴學習思維和提升自己的創新能力，以使自己今后能更好地適應社會發展要求。

2.加強鋼琴基礎理論學習

鋼琴基礎理論學習是高職院校鋼琴教學的重中之重，特別是高職院校的學生生源素質和能力比較薄弱，只有加大學生的鋼琴基礎理論學習力度，努力夯實學生的鋼琴基礎，才能使其更好地適應高質量和高水平的鋼琴學習及充分調動和發揮他們的主觀能動性，進而提升他們的創新能力。一是加強學生鋼琴基礎理論知識的學習。教師根據鋼琴教學課程安排，合理地進行備課，通過對班級學生能力的評估，將學生分成不同的學習小組，有針對性地、系統性地對學生的鋼琴基礎進行不斷完善和強化。比如可以根據學生的基礎能力將其分為三個學習組，對三個小組的學生制訂不同的學習計劃，并通過考核等方式不斷調整自己的教學內容，從而增強鋼琴教學內容的適應性。二是通過互聯網技術彌補課堂教學在時間及內容方面的不足。通過鼓勵學生利用互聯網技術進行鋼琴相關資料的查閱和學習，彌補自己在鋼琴學習基礎方面存在的一些短板，并且不同的學習方式和學習內容也會給學生的鋼琴學習帶來更多的新鮮感，有助于學生鋼琴學習興趣的提升和保持。

3.提升學生的實訓能力

在轉變鋼琴教學觀念和夯實鋼琴基礎理論的前提下，不斷加強對學生的實訓，在實訓中鍛煉和提高學生的鋼琴水平，使學生的創新能力得到充分激發，切實提高鋼琴培養效果。一是增加實訓內容。在傳統鋼琴教學中，實訓機會相對較少，因為鋼琴屬于大型音樂器械，很多院校不能夠保證每個學生都能夠獲得實訓機會。因此，可以通過分小組的方式，確保每位學生能夠有參加集體表演的機會，在鍛煉學生鋼琴技能的同時，還能增強學生的舞臺適應力。二是主動對接社會，以使學生獲得更多的鍛煉機會。目前社會對鋼琴人才的需求較為旺盛，學校可以組織更多的活動，鼓勵學生積極參與這些活動，使其在活動中不斷提升自己的能力。還可以鼓勵學生多參加鋼琴比賽等，對一些表現較好的學生，學校甚至可以幫助其舉辦小型的個人演奏專場等。

4.豐富教學方式方法

新形勢下傳統的教學方式方法已不能滿足鋼琴教學需求了，在互聯網技術的普及和應用之下，學生可以有多種學習鋼琴的途徑以輔助自己的鋼琴學習，這也有助于學生在鋼琴學習中不斷提升自己的創新能力。一是利用慕課等在實現基礎教學目標的基礎上，提升學生的鑒賞能力。二是利用自媒體等鼓勵學生積極創作。充分發揮自媒體在學生鋼琴學習方面的優勢，鼓勵學生參與到鋼琴創作和演奏之中，不斷挖掘學生的潛能，提升學生的創新能力。

結  語

新形勢下高職院校鋼琴教學中學生創新能力培養的重點是要先明確學生的主體地位，調動學生學習鋼琴的積極性和主動性，夯實學生鋼琴基礎理論知識，通過實訓和新技術的應用，不斷提升學生的鋼琴能力，進而實現對學生創新能力的培養。

參考文獻：

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（田甜：咸陽職業技術學院）