我愛這土地，故選擇默默根植于秦嶺山區，把最美年華奉獻于職教事業。

1993年，劉春燕從鳳縣職業教育中心（現寶雞市鳳縣鳳州職業高級中學）畢業，于1997年被分配至寶雞市岐山縣，后改派回母校，執教至今。

參加工作初期，因對口專業是建筑類，劉春燕教授建筑制圖和建筑力學兩門學科，兩年后，建筑專業停辦。校領導讓她從語文、數學、電子三門課程中任選一門，忐忑不安的她在一位恩師的建議下選擇了語文。“改行”后，有次校領導聽課，劉老師在課堂上講了《南州六月荔枝丹》，課后，大家一致認為，劉春燕天生就適合教語文，因而她信心十足。回家翻出當年的語文書，看筆記、憶情景，反復練習。她認為，身為人師，對學生就得負責，就得用心，就得全力以赴，因此，她積極自學，拓寬知識視野，強化知識儲備，再將其變為己有，嘗試著“活學活用”，最終順利完成了語文教學任務。

于她而言，畢業于斯，工作于斯，必將燦爛于斯。家人想讓她辭職回省城團圓，可她心里總是有割舍不斷的牽掛：不想讓那些和她一樣，有著中職學習經歷的孩子虛度年華。于是她嘗試將課上與課下、學習與生活、身體與心理等方面的知識實踐結合起來，現身說法，曉之以理動之以情，嚴慈相濟，干好她的執教科目和班主任工作，引導學生在學好專業課的同時，盡力多學些文化課，根據學情，“量體裁衣”設置梯度學習目標。

當時，學校第一位考上一本的學生在考前曾有棄學念頭，劉春燕作為一名年長的語文教師，及時和學生談話談心，鼓勵他朝著自己的既定目標砥礪前行：“語文方面，有我做你的堅強后盾，別怕！我們一起并肩作戰……”最終，這位身體略有殘疾的學生提振精神，成功邁入心儀的大學。從那以后，她開始深耕單招考試，對考試要求研究頗深。在所帶的專業技術班學生出省實習前，她也會自掏腰包給每位學生買一份旅行套餐……

時間久了，劉老師對學校、對職業教育的感情與日俱增，目標也同步提高：除教會學生課本上的知識外，還須盡力提高學生的其他能力。所以，她從細節入手，摸準學生心理，助其健康、茁壯成長，盡力做好中職教育的“引路人”。

她所帶的畢業班前往市區參加單招高考時，無家長陪同，學生頓感失落，她安慰他們說：“沒事，我來！”那兩天，她一直穿著旗袍送考、帶隊，和每個考生擊掌鼓勵，目送他們進考場，迎接他們出考場。別的考生家長起初以為她也是學生家長，后來見她掛著帶隊教師的工作牌，笑著對她豎起了大拇指。

打鐵還需自身硬。劉老師時刻自省，并不斷向省內中職精英教師請教，以求快速成長。但凡有省市縣各級各類教學比賽，她都盡力參加，優化教學、彌補不足，心理素質、應變能力也得到相應提高。除此之外，她帶領學生多次參加過省市縣征文、朗誦、演講等比賽。當學生手捧獲獎證書和獎金，激動萬分地向她道謝時，她借機鼓勵獲獎學生堅持下去，說不定將來還可以改變自身命運。

經過不懈努力，各種榮譽紛至沓來。她兩次榮獲寶雞市教學能手稱號，多次被評為省市縣優秀指導教師，還獲得鳳縣第三屆“有突出貢獻的青年拔尖人才”及“鳳縣百姓讀書之星”榮譽，主持、參與的課題研究也連續獲得陜西省第二、三屆中等職業學校教育教學成果二等獎，并多次在國家級期刊發表論文，受邀參加縣內外線上線下講座……

“我愛這片土地，故選擇默默根植于秦嶺山區，把最美年華奉獻于職教事業，為此，我感到無比自豪和幸福。”她表示，自己將繼續在中職教育這片土壤上不忘初心、牢記使命，堅持服務學生、服務職教、服務縣域、服務社會。