5月的渭北高原，山青草綠。一面“紅旗”掩映在綠樹(shù)青山之間，“紅色馬欄”幾個(gè)字格外引人注目。

在咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“馬欄齊心學(xué)校”），七年級(jí)學(xué)生正在上英語(yǔ)課，學(xué)生們跟隨標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗讀在認(rèn)真學(xué)習(xí)，智慧黑板上一行行對(duì)話隨著學(xué)生的跟讀即時(shí)顯現(xiàn)。作為一所革命老區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校，馬欄齊心學(xué)校近年來(lái)“脫胎換骨”，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的監(jiān)控系統(tǒng)、教室里運(yùn)作自如的智慧黑板，都彰顯了教育信息化帶來(lái)的便利。

馬欄齊心學(xué)校的變化是咸陽(yáng)市教育信息化建設(shè)的一個(gè)縮影。近年來(lái)，咸陽(yáng)市立足區(qū)域?qū)嶋H和教育發(fā)展需求，結(jié)合中省部署和《咸陽(yáng)市教育現(xiàn)代化2035》《咸陽(yáng)市教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，制訂了咸陽(yáng)市智慧教育發(fā)展提升實(shí)施方案，形成全市各級(jí)教育行政管理部門、電教、教研、各級(jí)各類學(xué)校共同參與、上下聯(lián)動(dòng)的新發(fā)展格局。

需求牽引，應(yīng)用為王

“把力氣用在最需要的地方”

學(xué)校是教育主陣地，用好科學(xué)技術(shù)提升教育教學(xué)水平成為教育信息化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。截至2021年底，咸陽(yáng)市“三通兩平臺(tái)”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)完成，全市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境實(shí)現(xiàn)全覆蓋，中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率達(dá)100％，全部實(shí)現(xiàn)百兆寬帶，擁有多媒體教室，統(tǒng)一配備教師終端3.2萬(wàn)臺(tái)、學(xué)生終端5.6萬(wàn)臺(tái)，“把力氣用在最需要的地方”是咸陽(yáng)市教育信息化建設(shè)的準(zhǔn)則。

走進(jìn)咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，電子班牌、智慧黑板、電子選課系統(tǒng)無(wú)一不向我們展示信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通，使得數(shù)字資源變得更加豐富，信息技術(shù)在教育教學(xué)中獲得更加廣泛的應(yīng)用。教師可以線上觀看優(yōu)秀教師講課，在資源庫(kù)里搜索需要的課件資料，即使相距千里也能直接進(jìn)行課程討論，學(xué)生的作業(yè)可一鍵上傳到系統(tǒng)，真正突破距離的阻礙。學(xué)校的智慧閱卷系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況形成精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，綜合對(duì)比，各學(xué)段學(xué)科發(fā)展情況一目了然，幫助教師及時(shí)掌握教學(xué)薄弱點(diǎn)，了解學(xué)情，給教學(xué)創(chuàng)新提供了極大發(fā)展空間。記者在咸陽(yáng)彩虹中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生郭晨帆的模考成績(jī)分析表中看到，“學(xué)情分析”模塊，該學(xué)生在“零點(diǎn)分段法解絕對(duì)值不等式”“空間幾何體的特征”兩部分未得分，大數(shù)據(jù)針對(duì)錯(cuò)題給出準(zhǔn)確的診斷解讀并整理了本次考試錯(cuò)題，第四部分“方法訓(xùn)練”結(jié)合學(xué)生薄弱點(diǎn)推送相關(guān)練習(xí)題，高效便捷。

咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅將信息化帶入室內(nèi)教學(xué)，也讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況變得更智慧。教師將每位學(xué)生的信息輸入管理系統(tǒng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和心率、心跳等信息生成個(gè)人健康報(bào)告，便于教師按照學(xué)生身體狀況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

城鄉(xiāng)共興，教育先行

讓“山里山外的孩子站在同一起跑線上”

2022年，咸陽(yáng)市農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源實(shí)現(xiàn)全覆蓋，加之“陜西教育扶智平臺(tái)”“泰微課”“一師一優(yōu)課、一課一名師”的深入推進(jìn)，使得疫情期間全市師生線上教學(xué)順利開(kāi)展，邊遠(yuǎn)地區(qū)師生“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用，基本形成了利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。馬欄齊心學(xué)校就是咸陽(yáng)市受惠最大的鄉(xiāng)村學(xué)校之一。

在咸陽(yáng)市，農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施不僅得到提升，軟件設(shè)施應(yīng)用、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)也都提上日程，教育信息化讓農(nóng)村學(xué)校師生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，全國(guó)教書(shū)育人楷模、馬欄齊心學(xué)校教師丁海燕這樣說(shuō)：“以前教師想走出大山太難了，想和其他地區(qū)優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)需要翻山越嶺，距離成為學(xué)校發(fā)展的第一大阻力，如今教育信息化建設(shè)惠及大山里的學(xué)校，我們和山外的教師、學(xué)生聯(lián)系起來(lái)方便多了。學(xué)校和北京景山學(xué)校、西安愛(ài)知中學(xué)、咸陽(yáng)風(fēng)輪小學(xué)等學(xué)校不定期地進(jìn)行線上線下交流學(xué)習(xí)，我們的教師和優(yōu)秀學(xué)校的教師同時(shí)進(jìn)步，我們的學(xué)生享受到了更多優(yōu)質(zhì)教育，教育信息化真正讓山里和山外的孩子站在了同一起跑線上。”

基于“陜西教育扶智平臺(tái)”推進(jìn)“泰微課”應(yīng)用觀摩會(huì)

教育信息化給家長(zhǎng)的教育觀念帶來(lái)極大改變，在農(nóng)村教書(shū)三十余年的丁海燕對(duì)此感受頗深。在她看來(lái)，以前，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育缺乏重視，有的家長(zhǎng)讓孩子上完初中就輟學(xué)，男孩外出打工，女孩等到適齡就結(jié)婚，這幾乎成為他們世世代代的生活模式。這和鄉(xiāng)村教育的薄弱致使他們對(duì)地方教育失去信心有一定關(guān)系。可如今教育信息化的普及，猶如春風(fēng)吹向貧瘠大地，讓這片荒僻的土壤開(kāi)出絢爛花朵。學(xué)校利用企業(yè)微信完成日常管理和家校溝通，搭建“家校共育”平臺(tái)，關(guān)懷留守兒童，教師將學(xué)生日常表現(xiàn)錄成短視頻發(fā)送給家長(zhǎng)，學(xué)生將作業(yè)上傳到系統(tǒng)，遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看。家長(zhǎng)看到學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好和孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，極大地增強(qiáng)了對(duì)地方教育的信心，家長(zhǎng)的決心也成為孩子們走出大山的堅(jiān)定力量。

就在記者采訪當(dāng)天，馬欄齊心學(xué)校的教師們觀摩了一場(chǎng)線上直播課，并在線上與優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。這是咸陽(yáng)市教育局、江蘇省泰州市教育局聯(lián)合舉辦的基于“陜西教育扶智平臺(tái)”推進(jìn)“泰微課”應(yīng)用的線上觀摩會(huì)。咸陽(yáng)市各市縣（區(qū)）電教中心、中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科教師等4000余人進(jìn)行了線上觀摩交流。

咸陽(yáng)市計(jì)劃未來(lái)三年內(nèi)完成構(gòu)建“秦學(xué)堂”教育資源智庫(kù)，依托“名校”“名師”力量，建成覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)科的工具素材、基礎(chǔ)課件、微課視頻、檢測(cè)題庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)資源庫(kù)，形成市縣校多級(jí)互通的資源共建共享服務(wù)體系，面向?qū)W校、師生提供一站式的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，師生利用平臺(tái)資源展開(kāi)教與學(xué)將成為新常態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。