[摘 要]對于當前的高等教育來說，協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是一種較新的培養(yǎng)方式，有助于提高人才培養(yǎng)質量和解決培養(yǎng)過程中的問題。參考以往人才培養(yǎng)的經(jīng)驗以及當下面臨的問題，高校在人才培養(yǎng)方面既要根據(jù)培養(yǎng)目標做好培養(yǎng)模式的落實，也要解決人才培養(yǎng)過程中的短板問題，全面推動協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的落地，使人才培養(yǎng)模式在具體方面達到創(chuàng)新要求，為高校人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗支持，確保高校人才培養(yǎng)在組織實施方面能夠具備更強的針對性，并在效果方面達標。

[關鍵詞]高校協(xié)同創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新研究

課題：陜西高等教育教學改革研究一般項目資助，立項編號：21BY147。

引 言

高校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的在于充分利用高校現(xiàn)有的資源條件和優(yōu)勢，改變原有的人才培養(yǎng)方式，使高校在人才培養(yǎng)過程中能夠根據(jù)人才自身的情況和高校現(xiàn)有的資源條件，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，提高人才培養(yǎng)質量，使高校在人才培養(yǎng)方面能夠具備更強的針對性，圍繞人才培養(yǎng)的要求做好培養(yǎng)模式的轉變。現(xiàn)階段，高校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)在具體實施方面需要根據(jù)人才培養(yǎng)的落實情況以及相關要求做好優(yōu)化，使人才培養(yǎng)模式在具體落實方面能夠與高校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀相契合，并根據(jù)高校人才培養(yǎng)的組織實施要求提高培養(yǎng)效果。

協(xié)同創(chuàng)新視野下的高校人才培養(yǎng)模式分析

1.協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新主要是指將現(xiàn)有資源進行有效集中，探索出新的創(chuàng)新方式，將人才培養(yǎng)作為高校的主要任務，通過多方面的協(xié)作，使人才培養(yǎng)在培養(yǎng)方向的確定、培養(yǎng)方法的優(yōu)化和培養(yǎng)工作的推進等方面能夠具備更強的資源利用優(yōu)勢，做到多種資源的綜合利用，并形成完善的人才培養(yǎng)體系，按照人才培養(yǎng)的相關要求做好培養(yǎng)工作。協(xié)同創(chuàng)新強化了合作的理念，對資源的利用效果和利用前景作出了綜合分析，根據(jù)資源的具體應用情況做好人才培養(yǎng)工作的實施，使人才培養(yǎng)工作在具體實施層面如培養(yǎng)效果、培養(yǎng)的一致性以及培養(yǎng)的實效性等方面達標，探索行之有效的人才培養(yǎng)方法，避免人才培養(yǎng)在組織實施中因資源條件利用不足或利用過程中出現(xiàn)問題，影響了最終的實際效果。人才培養(yǎng)工作復雜，特別是在組織實施環(huán)節(jié)，單純依靠現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式難以滿足培養(yǎng)要求，要想提高人才培養(yǎng)的效果，就要做好多種資源的集成。而協(xié)同創(chuàng)新的理念具有一定的指導作用，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)能夠凸出人才培養(yǎng)目標，按照人才培養(yǎng)的具體落實情況做好資源的優(yōu)化利用。

人才培養(yǎng)不僅要在培養(yǎng)方式上轉變思路，同時也要在人才培養(yǎng)的方向以及具體落實方面關注資源的利用情況。采取單一的人才培養(yǎng)方式，就更容易在資源的利用效果方面出問題。高校可利用資源多，各種資源對人才培養(yǎng)都能產(chǎn)生直接的影響。在人才培養(yǎng)中，既要圍繞培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求做好培養(yǎng)工作，也要探索人才培養(yǎng)的方向以及具體落實情況，按照人才培養(yǎng)的相關內(nèi)容做好資源協(xié)調以及工作創(chuàng)新，確保人才培養(yǎng)工作在組織實施方面能夠具備更強的針對性，按照人才培養(yǎng)的相關要求做好培養(yǎng)工作的落實，確保人才培養(yǎng)工作在事實層面達標。由此可見，協(xié)同創(chuàng)新的優(yōu)勢在于對高校的資源進行了綜合評估，并探索出了行之有效的利用方式，為人才培養(yǎng)工作奠定了良好的基礎，使人才培養(yǎng)工作在具體落實方面取得更大的實效。

2.協(xié)同創(chuàng)新視野下的人才培養(yǎng)要求

協(xié)同創(chuàng)新作為新的人才培養(yǎng)理念，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)需要關注培養(yǎng)要求。目前，社會對復合型人才的需求量很大，這就要求高校在教師培養(yǎng)中，既需要教師具備一專多能的素質，也需要教師在工作過程中提高效率滿足工作要求，同時不斷提高自身素質技能適應工作要求，在工作過程中按照工作的要求和難點優(yōu)化工作方法，總結工作經(jīng)驗，形成“傳幫帶”的發(fā)展態(tài)勢，使高校教師在人才培養(yǎng)的過程中，不僅能夠提升自身素質，而且?guī)油拢瑥亩纬闪己玫娜瞬排囵B(yǎng)氛圍，推動高校人才培養(yǎng)工作的不斷升級，使培養(yǎng)工作在組織實施方面具備更強的優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)的特點轉變培養(yǎng)思路，強化培養(yǎng)目標，確保在具體實施環(huán)節(jié)能夠根據(jù)人才自身特征提高培養(yǎng)工作的質量。

協(xié)同創(chuàng)新的理念對人才培養(yǎng)具有直接的影響，在人才培養(yǎng)過程中，既要圍繞協(xié)同創(chuàng)新的理念要求確定人才培養(yǎng)目標，同時也要在人才培養(yǎng)的組織實施過程中探索人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵以及人才培養(yǎng)工作需要關注的焦點，按照人才培養(yǎng)的相關內(nèi)容做好人才培養(yǎng)工作，使協(xié)同創(chuàng)新在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮更大的價值和作用，為人才培養(yǎng)提供有力支持，保證人才培養(yǎng)工作在具體實施環(huán)節(jié)能夠具備更強的優(yōu)勢。由此可見，高校需要進一步解決人才培養(yǎng)工作中的難點問題，在具體落實層面的培養(yǎng)效果、培養(yǎng)的一致性和完整性等方面達標，探索出人才培養(yǎng)的最優(yōu)路徑和焦點問題，使人才培養(yǎng)模式在探索中不斷完善，具備更強的優(yōu)勢，能夠滿足人才培養(yǎng)工作的相關要求。

3.協(xié)同創(chuàng)新視野下的高校人才培養(yǎng)方向

協(xié)同創(chuàng)新視野下高校的人才培養(yǎng)工作將會發(fā)生較大變化，在人才培養(yǎng)模式的構建以及培養(yǎng)目標的確立方面有了新的契機，以此作為高校人才培養(yǎng)的切入點。參考以往高校人才培養(yǎng)的經(jīng)驗以及人才培養(yǎng)工作的落實情況，高校的人才培養(yǎng)工作既要圍繞培養(yǎng)目標細化培養(yǎng)流程，還要根據(jù)高校人才培養(yǎng)的特點以及具體情況做好工作落實。協(xié)同創(chuàng)新思維影響了高校的人才培養(yǎng)工作，使其在具體實施層面能夠具備更強的優(yōu)勢，在培養(yǎng)方向的確立、培養(yǎng)工作的組織實施以及培養(yǎng)內(nèi)容的落實等方面，按照高校人才培養(yǎng)的具體情況做好工作推進，使高校在人才培養(yǎng)過程中能夠按照培養(yǎng)的具體要求以及落實情況做好培養(yǎng)工作。由此可見，高校在人才培養(yǎng)的過程中需要注意調整培養(yǎng)目標，以防止出現(xiàn)偏離方向的情況。

高校既要關注人才培養(yǎng)目標，也要注意在具體落實方面探索合適的人才培養(yǎng)方式，圍繞人才培養(yǎng)工作目標細化培養(yǎng)手段，使人才培養(yǎng)在具體落實中不斷提高工作時效。高校既要根據(jù)人才培養(yǎng)的實施情況推動培養(yǎng)工作落實，也要按照人才培養(yǎng)的具體情況以及實施要求做好工作推進，使高校的人才培養(yǎng)工作在具體實施過程中能夠以人才培養(yǎng)為側重點，按照高校人才培養(yǎng)的相關具體要求調整培養(yǎng)策略，不斷滿足人才培養(yǎng)的新需求。所以，高校人才培養(yǎng)只有在協(xié)同創(chuàng)新的影響下轉變思路、調整培養(yǎng)方法，才能進一步提高培養(yǎng)效果，為高校人才培養(yǎng)工作奠定良好的基礎，使高校人才培養(yǎng)工作在組織實施中取得更大的實效。

協(xié)同創(chuàng)新視野下高校人才培養(yǎng)模式的選擇與重構

1.教育理念的選擇

協(xié)同創(chuàng)新視野下高校人才培養(yǎng)的模式需要在教育理念的選擇方面予以調整，教育理念關系到高校的教學質量以及人才培養(yǎng)的效果。高校的教學以啟發(fā)學生智慧和提高學習效果為主要目標。教師在教學過程中需要關注學生的接受程度，同時也要注意采取適合的教學方法。高校應關注教師的綜合素質是否達到了教學要求，如果教師素質出現(xiàn)問題或教師在教學過程中存在短板，會直接影響教學質量，導致教學工作在具體實施方面出問題。高校在教學理念的選擇上需要注重教學的一致性和有效性，并按照協(xié)同創(chuàng)新理念的要求調整好人才培養(yǎng)工作，使人才培養(yǎng)在組織實施環(huán)節(jié)能夠用全新的理念推動教學工作的落實，并能按照教學工作的組織實施情況提高教學質量，確保教學工作能夠在教學有效性方面達標。所以，教學理念的選擇關系到高校人才培養(yǎng)模式的構建效果，在高校的人才培養(yǎng)過程中需要注意教學理念的選擇。

高校人才培養(yǎng)難度大，要在人才培養(yǎng)過程中注意教學理念的選擇，按照教學理念的要求設計人才培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)效果，使人才培養(yǎng)工作在組織實施方面達到培養(yǎng)目標。

2.培養(yǎng)機制的重構

高校的人才培養(yǎng)機制需要根據(jù)人才培養(yǎng)的形式以及要求及時作出調整。在培養(yǎng)機制的構建方面，高校既要關注階段性的人才培養(yǎng)目標，也要按照人才培養(yǎng)的具體情況做好培養(yǎng)機制的構建。在系統(tǒng)創(chuàng)新的理念下，高校需要對人才培養(yǎng)機制進行不同程度的調整，既要根據(jù)人才培養(yǎng)機制的設計做好落實，同時也要根據(jù)具體情況和相關要求做好組織實施，使高校的人才培養(yǎng)工作在具體實施層面能夠達到培養(yǎng)要求。當前高校人才培養(yǎng)工作的特殊性，對高校自身的發(fā)展和教學質量的提升產(chǎn)生了直接的影響，高校既要圍繞人才培養(yǎng)的要求和特點做好培養(yǎng)工作，同時也要探討人才培養(yǎng)的具體情況及其在具體實施過程中的落實情況。所以，重新構建人才培養(yǎng)機制已經(jīng)成為當前高校人才培養(yǎng)的重要工作之一。高校要分析人才培養(yǎng)機制的特點和要求，按照人才培養(yǎng)的基本狀況做好培養(yǎng)機制的重構，保證人才培養(yǎng)機制在落實中取得實效。所以，在人才培養(yǎng)機制的重構過程中，高校要更多關注人才培養(yǎng)的實際特征，落實培養(yǎng)目標，提高培養(yǎng)機制的落實效果。

在組織實施方面，高校的人才培養(yǎng)工作既要遵循人才培養(yǎng)的相關要求，也要圍繞培養(yǎng)工作的特點以及具體情況做好工作落實。所以，高校在人才培養(yǎng)過程中既要關注人才培養(yǎng)的特點和要求，也要按照人才培養(yǎng)的經(jīng)驗實時調整培養(yǎng)方式，使培養(yǎng)機制與實際工作高度契合，以人才培養(yǎng)的需求為側重點提高培養(yǎng)效果，確保高校人才培養(yǎng)工作在組織實施方面取得實效，為高校人才培養(yǎng)工作的持續(xù)良性發(fā)展奠定基礎。由此可見，高校在重構人才培養(yǎng)機制的時候，既要重視人才培養(yǎng)目標的精準設定，也要關注人才培養(yǎng)機制是否達到預期，否則人才培養(yǎng)機制的重構就會淪為空談，不但不利于落實具體工作，甚至會導致人才培養(yǎng)機制在重構過程中失效。

3.人才培養(yǎng)體系的完善

在協(xié)同創(chuàng)新的視野下，高校必須不斷完善人才培養(yǎng)體系，提高體系的針對性，保證人才培養(yǎng)體系在工作過程中能夠按照培養(yǎng)目標培養(yǎng)出對應的人才，并且提高人才培養(yǎng)的時效性，保證人才培養(yǎng)工作在組織實施方面達標。高校既要關注人才培養(yǎng)工作的具體實施情況，也要按照人才培養(yǎng)的相關內(nèi)容提高培養(yǎng)效果。人才培養(yǎng)體系是關系到人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，也是決定人才培養(yǎng)工作是否達標的關鍵。在人才培養(yǎng)體系的完善方面，高校既要解決人才培養(yǎng)目標的落地問題，也要在人才培養(yǎng)方向的確定和人才培養(yǎng)工作的落實方面強化體系的針對性，使人才培養(yǎng)體系在工作過程中能夠圍繞具體情況及時準確地作出調整。當前，協(xié)同創(chuàng)新理念對高校的人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生的影響較為直接，高校在人才培養(yǎng)過程中既要根據(jù)人才培養(yǎng)的具體情況和需求做好人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化，也要注意不斷調整人才培養(yǎng)體系，使其在實施過程中提高效果，確保人才培養(yǎng)工作在組織實施方面取得實效。

協(xié)同創(chuàng)新視野下高校人才培養(yǎng)模式的構建對策

1.由實體優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉化

在協(xié)同創(chuàng)新的視野下，高校在構建人才培養(yǎng)模式的過程中需要充分挖掘自身現(xiàn)有的實體資源，將資源優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉化，使人才培養(yǎng)獲得更多的實體資源支持。在實體資源利用環(huán)節(jié)，高校既要根據(jù)資源情況確定優(yōu)化方式，也要解決資源利用過程中出現(xiàn)的問題，使實體優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉化，并在此過程中釋放更多的優(yōu)勢資源，形成資源互補。高校可以根據(jù)資源的利用情況推出相應的培養(yǎng)政策，使人才培養(yǎng)模式在具體落實方面能夠更加貼近培養(yǎng)需求。在人才培養(yǎng)的過程中，高校既要關注培養(yǎng)工作的落實效果，也要解決人才培養(yǎng)的方向問題和資源利用問題，參考以往的培養(yǎng)經(jīng)驗和當下人才培養(yǎng)的需求，圍繞人才培養(yǎng)目標做好人才培養(yǎng)優(yōu)勢的轉化，使人才培養(yǎng)工作在組織實施層面能夠具備更強的優(yōu)勢。

協(xié)同創(chuàng)新理念對高校的資源條件要求高，需要各方面的資源進行有效集成，根據(jù)資源的配套情況和利用情況做好整合，以此為基礎推動人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新，使高校在人才培養(yǎng)方面能夠聚焦培養(yǎng)目標，圍繞人才培養(yǎng)的具體要求做好培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，使人才培養(yǎng)工作在具體實施方面達到培養(yǎng)要求。所以，做好實體優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢的轉化至關重要。

2.由學術資源優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉化

學術資源是高校特有的資源。高校在人才培養(yǎng)過程中需要做好學術資源的轉化，既要將高校的學術資源優(yōu)勢向人才培養(yǎng)方面轉化，也要結合自身的發(fā)展實際和發(fā)展特征制訂詳細的發(fā)展措施，使高校在學術資源優(yōu)化方面不斷向人才培養(yǎng)方向傾斜，根據(jù)人才培養(yǎng)的特征以及具體情況做好學術資源的利用，使高校的學術資源能夠發(fā)揮出應有的價值，為高校的人才培養(yǎng)工作不斷向好發(fā)展奠定基礎。高校在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)既要落實培養(yǎng)目標，也要根據(jù)人才培養(yǎng)的具體情況調整培養(yǎng)計劃，使高校的人才培養(yǎng)工作在具體落實方面能夠達到相關要求。由此可見，高校需要結合人才培養(yǎng)的經(jīng)驗和要求以及高端人才培養(yǎng)的具體實際，做好學術資源的綜合利用，推動高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

高校的學術資源優(yōu)勢明顯，直接影響著高校的人才培養(yǎng)工作。高校既要了解人才培養(yǎng)的特點和要求，同時也要按照人才培養(yǎng)的具體情況調整培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)工作在組織實施方面能夠達到培養(yǎng)要求，確保高校在人才培養(yǎng)工作中能夠按照培養(yǎng)工作的具體內(nèi)容和實際情況做好工作落實，為高校人才培養(yǎng)工作的推進提供有力支持。

3.由產(chǎn)教結合優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉化

高校在人才培養(yǎng)的過程中需要充分發(fā)揮自身的產(chǎn)教結合優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)質量。人才培養(yǎng)過程中的產(chǎn)教結合優(yōu)勢主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)和教學相結合，為學生提供更多的實踐機會，同時也鍛煉教師的實踐教學技能，使教師在教學過程中能夠形成正確的人才培養(yǎng)思維，并根據(jù)人才培養(yǎng)的具體情況增加實踐教學內(nèi)容，鍛煉教師的綜合能力，使教師在工作中按照人才培養(yǎng)的要求不斷提高培養(yǎng)效果。高校在人才培養(yǎng)方面要圍繞培養(yǎng)內(nèi)容做好工作細化，保證人才培養(yǎng)工作在具體落實方面能夠達標，在組織實施方面取得實效。由此可見，高校應當注意發(fā)揮產(chǎn)教融合的作用，將其作為人才培養(yǎng)模式的側重點，既能解決人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)的問題，也能落實人才培養(yǎng)目標，使高校在人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化及運用方面達到相關要求，為高校人才培養(yǎng)工作的推進和落實奠定良好的基礎。將產(chǎn)教結合優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，對高校人才培養(yǎng)工作的落地實施和培養(yǎng)效果的提高具有重要影響。在高校人才培養(yǎng)的過程中，需要關注人才培養(yǎng)工作的要點及其在組織實施中的具體情況，圍繞人才培養(yǎng)目標做好資源的整合，使高校的人才培養(yǎng)工作在具體實施中不斷提高實效，推動高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索高校人才培養(yǎng)工作新的實施路徑。

結 語

本文通過分析高校的人才培養(yǎng)工作，認為高校在人才培養(yǎng)過程中應立足實際探討協(xié)同創(chuàng)新理念的重要性，在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導下做好人才培養(yǎng)模式的重構，使人才培養(yǎng)工作在組織實施方面能夠不斷增強優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)的具體要求提高培養(yǎng)效果，確保高校在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)培養(yǎng)方式的優(yōu)化，不斷解決培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，推動高校人才培養(yǎng)工作的落實。

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（李冠杰：咸陽師范學院經(jīng)濟與管理學院）