“世間一切，都是遇見。或許每一份遇見都是偶然，卻是奔赴必然的一種緣。我和陜西省寧強縣的相遇，是一種美好的緣分。”2022年6月25日，來自江蘇省南通師范學校第二附屬小學支教陜西省漢中市寧強縣南街小學、46歲的女教師陸燕說，“遇見寧強，遇見南小，我是何其幸運。在南小支教的這一年，是我人生中一種獨特的經歷和磨練，更是一筆彌足珍貴的財富。”

用熱情擁抱一方熱土

2021年9月12日，帶著南通市崇川區教體局、南通師范學校第二附屬小學領導們的囑托和親朋好友的期盼，陸燕來到了被譽為“漢江源頭第一城”的寧強縣城。

一到寧強，陸燕就喜歡上了這座美麗的山城。這里不僅有蔚藍的天空、雪白的云朵、連綿的青山、清澈的漢水、漂亮的民居、美麗的學校，還有純凈無污染的空氣以及寧強人淳樸善良而又溫暖的笑容……“我要敞開胸懷擁抱這一方熱土，就像它張開雙臂熱情地歡迎我一樣。我用山中淡淡流年香和講臺辛勤耕耘樂，換取了最悠長的回響和最美好的記憶。”陸燕微笑著說，“剛到寧強，崇川區掛職寧強縣的兩位領導的噓寒問暖，寧強縣教體局領導們的關心支持，南街小學的同事們無微不至的關懷幫助，我的心中猶如一輪暖陽照耀……”

用智慧編織一抹彩虹

情境課堂是最具磁場般魅力、充滿詩性和情感的課堂。在南街小學，陸燕遇見了52個性格迥異、天真無邪、活潑可愛的三年級孩子。她精心為孩子們備好每一堂課，制作好每一個課件。課堂上，她通過圖片、視頻、語言描述等創設教學情境，用關鍵詞句渲染文本情境，引領學生理解文本、延伸文本，使課堂教學在不斷地體驗與生成中走進學生的內心和生活。孩子們都非常喜歡上她的語文課。“學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。每天早上一到校，我就和孩子們一起誦讀經典詩詞；午讀時間，我常常和孩子們交流課外閱讀的心得體會；閱讀課，我帶著孩子們走進閱覽室，讓書的旋律在指尖跳動，讓書的氣息在心中彌漫。”陸燕說，“在潛移默化、熏陶感染之下，孩子們背誦古詩詞的熱情越來越高漲，課外閱讀漸漸成為他們生活中不可或缺的一部分。”

三年級是習作教學的起步階段。陸燕除了教給學生習作方法、引領學生積累語言之外，還指導他們學會認真觀察。課余時間，她帶著孩子們觀察校園、觀察老師、觀察同學；放學后，她引導孩子們觀察大自然、觀察生活……有了觀察和體驗，孩子們筆下的文字漸漸靈動起來。她把他們的部分觀察日記制作成了“美篇”，每篇閱讀量都突破了一千。在陸燕老師的辛勤努力下，孩子們的內心日益豐盈，感知逐漸豐富，積淀愈加豐厚，筆下的文字越來越靈動。在三年級第一學期語文期末測試中，她班上一名學生獲得了年級里唯一的滿分，全班的語文成績整體得到了很大提升。

用真誠撥動一串音符

工作中，陸燕常懷一顆真誠的心與老師們相互交流，相互學習，共同成長。她很樂意與寧強的老師們分享南通的課改經驗、情境教學理念等。在寧強支教期間，陸燕還來到毛壩河鎮九年制學校執教示范課《搭船的鳥》。座談中，她講述了她的教學理念和對課堂教學的深入思考。她還為南街小學東城校區、鐵鎖關鎮中心小學、胡家壩鎮龍王小學等聯盟校區的全體語文老師執教示范課《永遠倒不了的老屋》及作講座《聚焦文本語言形式，依“葫蘆”畫“瓢”》。課后，她以《“雙減”背景下的課堂“瘦身”》為題，圍繞南通市課改“十二字”方針、南通師范學校第二附屬小學課堂教學“二十字”要求，從備課時如何挖掘教學關鍵點、如何合理劃分課時、如何把握語言建構的特點等方面，向全體老師闡述了自己的教學理念和教學方法，使他們受益匪淺。她還前往寧強縣實驗小學執教示范課并作講座，從“挖掘高質內容”“打造高效課堂”“優化作業設計”等方面與老師們分享了她的一些想法和做法。

此外，陸燕還跟隨南街小學分管教學的馮偉副校長聽了至少三十節隨堂課。每堂課結束，她都和馮偉一起與授課老師進行面對面地交流評課。他們從文本解讀、目標設定、環節安排、教法選擇、語言表達、板書設計、練習設置等方面作點評，肯定老師們的教學亮點，并對存在問題進行分析探討，提出具體的改進建議。除了常態課的調研，南街小學的青年教師賽課也進行得如火如荼。作為評委中的一員，陸燕共聽取了11節賽課，并和老師們一起評析探討。“身處南街小學這個團結拼搏的大家庭，我每天都會熱情似火地投入工作，就像撥動一個個美妙的音符，唱響一曲曲奮進之歌一樣……”陸燕說。

用愛心澆灌一季花開

陸燕熱愛學生，不僅僅關注他們的成績，更關注他們的家庭生活，關注他們的內心世界，關注他們的興趣愛好。班上有一些留守兒童，陸燕給予他們更多關注：一本好書、一本筆記本、一根棒棒糖、一個暖暖的擁抱、一個鼓勵的眼神、一臉燦爛的微笑……這些都是她愛的表達。她還走進一些困難孩子的家里家訪，有針對性地進行物質和精神上的幫扶。

課余時間，陸燕常常跟學生交流。一些學生會給她講述家庭的趣事兒，她也會給他們講述許多名人故事，講述外面精彩的世界。她和孩子們談學習、談生活、談夢想，以心交心，以誠待誠，真正地融入了他們當中，孩子們把她當作他們的良師益友。為了更好地激發孩子們的進取心，陸燕多次自掏腰包購買經典書籍、學習用品、智力玩具、美味零食等作為獎品，定期對各方面表現出色的孩子進行獎勵。孩子們清澈的眼睛、無邪的表情、暖心的舉動總會帶給她許多驚喜。辦公桌上，經常有孩子們送來的蘋果、面包和牛奶；課間，常常能聽到他們甜甜的問候；上班路上，常常會遇到三五個孩子奔跑過來與她同行，還嘰嘰喳喳地一路說個不停；下班時，經常遇到孩子們上完晚輔放學后燦爛的笑臉、揮舞的小手，還有那一聲聲“陸老師再見！”的不舍告別……“遇見這一群機靈可愛的孩子，又何嘗不是一種幸福呢？我愿每一個孩子都能成長為自己喜歡的模樣，不負童年好時光！我愿耐心陪伴、默默呵護、靜靜守望，期待一季花開競芬芳。”陸燕說，“到寧強工作是我教學生涯中一段別樣的經歷，值得我永遠珍藏和回憶。今后，我會懷著一顆感恩的心踏實、努力工作，把情境教育的種子播撒在這一片美麗的土地，把青春和熱血奉獻給教育事業。”