她，扎根三尺講臺，在鄉村教育一線默默奉獻；她，愛崗敬業，始終以“四有”教師的標準嚴格要求自己；她，立德樹人，在平凡的崗位上干出了不平凡的業績。她，就是用愛托舉鄉村孩子夢想的武功縣大莊鎮棗林小學教師張梅。

——扎根基層，刻苦鉆研。作為一名奮斗在鄉村一線20余年的教師，張梅老師始終堅守“三尺講臺”，與孩子打成一片。工作生活中再大的困難，都絲毫不減她對教育的熱情。2004年因工作需要，她被調到大莊鎮圪嶗小學任教，18年前的圪嶗小學交通不便，道路坑坑洼洼，天晴一身土，雨天兩腿泥，沒有人愿意來這里任教，但張梅老師扎根艱苦環境，一干就是近十年。她堅信提高自身素質是一名教師的立身之本，在工作之余她積極參加業務學習，利用課外時間進行網上學習，刻苦鉆研教育教學理論，立足學校實際，帶領高教組教師參與新課標研修及高效課堂教法研討，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣，圍繞學生發展改進教學方法，一切為學生服務。對工作講求實效，對學生因材施教與時俱進，不斷提高業務素質。工作期間，她在教育教學大賽中多次被評為優秀執教者。

——以德化人，用愛育人。在日常工作中，張梅老師總是以一個教師優秀的人格和品行去潛移默化的影響學生。班級值日她是一份子，講臺上有粉筆灰，她輕輕地抹掉；學生的書本掉在地上，她輕輕地彎腰撿起；學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去暖化……她，是孩子們最親的張媽媽。有一次，班級女同學美美（化名）在校期間突然肚子疼、汗流不止，她第一時間聯系家長，因家長上班不能及時回家，她就叮囑鄰班老師暫時負責其他學生，自己馱著學生去村醫處看病，并詳細詢問醫生孩子的病情，回校后，噓寒問暖關注孩子的變化。家長到校后，緊緊握著張老師的手，道不盡的謝意，她只是淡淡的說了句“班級里的每個孩子就是我自己的孩子，我只做了自己應該做的”。

——播種愛心，托舉夢想。“作為一名教師要有仁愛之心，對學生要有足夠的耐心和信心。”張老師是這樣說的，更是這樣做的：她所帶班級學生璐璐（化名）是從外地轉學過來的，因教材版本不同，數學知識斷節嚴重，而且該同學有偏科現象，帶有強烈的厭學情緒，上課思想經常開小差、捉弄其他同學。針對這種情況，張老師利用課余時間和璐璐談心交流，了解他內心的真實想法，并及時聯系孩子媽媽溝通情況、商量對策，并確定幫扶的方法。在學校，她總會留意這名同學，課堂上多提問，生活中多關心，對他的點滴進步給予大力的表揚，課后耐心地給他輔導作業，經常和他同學談心，及時掌握孩子的變化情況……漸漸地，璐璐對數學學習感興趣了、成績也提高了不少、也變得比以前更自信了，與老師成為了無話不說的好朋友。

二十年立足講臺嚴謹治學，盡半生平凡崗位描繪夢想。在鄉村教育的這片沃土上，張梅播下了平凡的種子，同時也收獲了累累果實：多次被學區和武功縣教育局評為優秀教師和提高教育教學質量先進個人，她指導學生多次在刊物上發表習作，用自己實際行動贏得了學生的愛戴和家長的認可。沒有最好，只有更好！張梅表示，在今后的教育生涯中，將一如既往用自己的實際行動托舉鄉村孩子的夢想……