近年來(lái)，為貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和陜西省教育廳關(guān)于《陜西學(xué)校“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)方案》精神，安康市漢陰縣漢陰中學(xué)緊扣辦好思政課的關(guān)鍵在教師的思路，按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的新要求，探索實(shí)施“一中心、二條線、三融合”的“123”思政課模式，提升育人實(shí)效。

據(jù)了解，該校在具體實(shí)施過程中堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合高中思政課重在提升政治素養(yǎng)，精準(zhǔn)定位、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、精準(zhǔn)發(fā)力，明確使命與擔(dān)當(dāng)。“一中心”是以中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和省教育廳關(guān)于《陜西學(xué)校“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)方案》精神為中心，組織全體教師深入學(xué)習(xí)研討，學(xué)深悟透思政課改革創(chuàng)新實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂切實(shí)可行的思政課改革創(chuàng)新實(shí)施方案。“二條線”是學(xué)校堅(jiān)守“思政學(xué)科”和“學(xué)科思政”兩條主線，深入挖掘各學(xué)科中的思政育人素材，促進(jìn)“思政學(xué)科”和“學(xué)科思政”同頻共振，提高育人實(shí)效。“三融合”是學(xué)校基于“一中心”“二條線”，推動(dòng)思政課與校本課程融合育人，思政課與自主實(shí)踐融合育人，思政課與統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)融合育人。

思政課與校本課程融合育人

該校結(jié)合高中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)和心理特點(diǎn)，構(gòu)建了以思政課程為首，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性發(fā)展為主要目標(biāo)，以國(guó)家課程、地方特色課程、學(xué)校社團(tuán)等為基礎(chǔ)，涵蓋“尚德”德育類、“崇文”基礎(chǔ)類、“守正”豐富類、“創(chuàng)新”拓展類等內(nèi)容豐富的校本課程體系，通過開設(shè)綜合實(shí)踐型課程，舉辦校本課程展示等活動(dòng)，學(xué)生的興趣、個(gè)性得到培養(yǎng)和展示，學(xué)生綜合素質(zhì)大大提高，化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課師生獲得國(guó)家專利4項(xiàng)。堅(jiān)守思政課主陣地，各類校本課程為補(bǔ)充，加強(qiáng)思政課的創(chuàng)新模式，在全學(xué)科中融入思政教育，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和思想綜合素養(yǎng)的大幅度提升。

思政課與自主實(shí)踐融合育人

該校秉承“立德樹人、全面發(fā)展”的教育理念，讓學(xué)生真正成為自主管理的主體，積極探索與實(shí)踐，推行校園值日自主管理模式。扎實(shí)推進(jìn)“小黃人”校園值日自主管理、“圓夢(mèng)”助學(xué)工程、“小蜜蜂”公益基金會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)建設(shè)，為學(xué)生自主管理提供新途徑，為學(xué)生參與管理實(shí)踐提供新平臺(tái)，讓學(xué)生在自主實(shí)踐中提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)該校培養(yǎng)有德性、樂學(xué)習(xí)、敢擔(dān)當(dāng)、善創(chuàng)新、懂生活的時(shí)代新人目標(biāo)。學(xué)生自管自育，轉(zhuǎn)變育人模式，實(shí)現(xiàn)“全員育人”“全過程育人”，將校內(nèi)“小課堂”與社會(huì)“大課堂”相結(jié)合，開展“國(guó)防教育”“保護(hù)母親河”“孔子行腳”“關(guān)愛殘疾兒童”“走進(jìn)法院”“我和國(guó)旗合影”“我不扔、我來(lái)?yè)臁钡刃问蕉鄻拥幕顒?dòng)，幫助青年學(xué)生了解國(guó)情、熱愛祖國(guó)、開闊眼界，提高青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展中，引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，堅(jiān)持把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行三者相結(jié)合，在中學(xué)階段就立鴻鵠志，做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的奮斗者。

思政課與統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)融合育人

該校整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種優(yōu)質(zhì)資源，匯聚校內(nèi)外強(qiáng)大力量，通過全方位審視教育思想，并根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進(jìn)“統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)進(jìn)校園”的工作。實(shí)施“一點(diǎn)一課一展一園一廊一館一劇”為特色的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)進(jìn)校園“七個(gè)一”工程，通過“統(tǒng)戰(zhàn)書庫(kù)”主題閱讀、“聚焦統(tǒng)戰(zhàn)”校園廣播站、“統(tǒng)戰(zhàn)講壇”班團(tuán)課、“統(tǒng)戰(zhàn)主題”升旗儀式、“統(tǒng)戰(zhàn)園地”黑板報(bào)等豐富多彩的校園活動(dòng)，把統(tǒng)戰(zhàn)思維和方法用于思政課中，把統(tǒng)戰(zhàn)歷史文化和知識(shí)納入到校園、課堂、課本，激發(fā)全體師生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨、認(rèn)同祖國(guó)、認(rèn)同中華民族、認(rèn)同中華文化、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義，激勵(lì)全體師生“心向祖國(guó)心向黨”，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中踔厲風(fēng)發(fā)，一起向未來(lái)。

作者單位：陜西省安康市漢陰縣教育體育和科技局