“當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天。”這是汪國真的詩句，也是武功縣大莊鎮(zhèn)方寨小學(xué)教師魯婷參加工作以來的真實寫照……

——做學(xué)生進(jìn)步的表率。魯老師深知，教師的言談舉止不僅處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，而且時時刻刻都會被學(xué)生效仿。她以身作則，和學(xué)生一起讀書、和學(xué)生一起交流、和學(xué)生一起成長。除了嚴(yán)格要求，她時刻把學(xué)生放在首要位置，關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦。在她的班級中有一位矮小瘦弱、性格內(nèi)向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現(xiàn)的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，用一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內(nèi)向還是外向，學(xué)生都想得到老師的特別關(guān)注。魯婷老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛(wèi)士，就這樣，在她認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)時，魯老師會給她一個贊揚的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，魯老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊笑著跟老師說說悄悄話，跟老師分享生活趣事，就這樣，小姑娘的學(xué)習(xí)生活一下明媚了起來。還有，作為一名黨員教師，她在日常教學(xué)中時刻不忘倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚愛國精神，舉辦紅領(lǐng)巾知識競答、愛國主題班會、學(xué)習(xí)雷鋒精神、學(xué)習(xí)國慶節(jié)的由來等一系列愛國主義活動，積極踐行“為黨育人、為國育才”育人理念。

——做家校協(xié)作的橋梁。魯婷老師這樣說道：“教學(xué)中遇到過各種各樣的孩子，這些孩子來自不同的家庭，需要老師用愛感化、用心呵護(hù)，要用愛心和耐心去幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。”每天下午放學(xué)后你都會看到有一部分孩子在學(xué)校寫作業(yè)，時而給孩子輔導(dǎo)，時而督促孩子認(rèn)真書寫，時而蹲下身查看學(xué)生寫的每一個單詞……經(jīng)詢問才知道，不是孩子作業(yè)沒寫完，是家長請她幫助看管孩子的學(xué)習(xí)，因為這些孩子的父母在外打工，爺爺奶奶在家管不住孩子，所以才有了剛才的一幕。有人說，家長管不住孩子就推給你呢！一整天你還沒管夠啊！結(jié)果她卻說，父母都很辛苦，他們在外也很牽掛孩子，也希望孩子能好好的學(xué)習(xí)，我?guī)椭麄兛垂芎⒆樱改敢簿头判牧耍僬f孩子也需要關(guān)愛，還能幫助孩子成長！質(zhì)樸語言中孕育的大愛，讓孩子愛她、家長們尊敬她、同事喜歡她。定期家訪是她必做的功課，經(jīng)常看到她與家長交流孩子學(xué)習(xí)與生活身影。正是這樣，魯婷老師總能率先完成許多令其他老師頭痛的工作，所帶班級的家長們總是積極配合學(xué)校的工作。

——做教學(xué)抗疫的先鋒。三尺講臺育桃李，同心抗疫勇?lián)?dāng)。從和學(xué)生的朝夕相處，到疫情期間的“網(wǎng)上見”，魯婷老師積極響應(yīng)“停課不停教、停課不停學(xué)”政策，全身心投入到工作中。每天忙著備課聽課、忙著批改作業(yè)、忙著線上教研、忙著與家長溝通，忙著通過微信、企業(yè)微信、電話給學(xué)生講解問題，確保教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。疫情期間，由于家在外縣，她積極響應(yīng)武功縣疫情防控政策，兩個多月沒有回家，主動承擔(dān)起學(xué)校值班任務(wù)。學(xué)校這么大，她鉚足了勁兒不讓病毒鉆空子，每一處角落都有她的身影。校園消殺、疫情排查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、疫情上報等成了她樂此不疲的工作。她用自己的實際行動守護(hù)著校園平安，為全體師生筑起了一道安全屏障!假期回到了家，她又迅速響應(yīng)上級號召，在完成好本職工作的基礎(chǔ)上，積極參加社區(qū)疫情防控工作，數(shù)次加入到黨員模范崗、社區(qū)值班檢測出入居民體溫、疫情防控志愿者隊伍中。蝶變成從“三尺講臺”的老師走上抗“疫”戰(zhàn)場的戰(zhàn)士，魯婷老師以自己的行動，彰顯黨員教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

在平凡的日常工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只是盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點滴小事，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。也正是如此，她，在平凡的工作中，如一縷春風(fēng)，給了人們整個春天……