為推進新時代中華優秀傳統文化教育，5月18日，陜西省希望工程“比翼行動”教育信息化公益項目培訓——基于新課標的文化中國小學英語繪本教學研討交流會在西安召開。

一、“中國味兒”英語繪本課堂，培養跨文化思維

在歷史文明發展的進程中，西安有著不可取代的文化交流中心地位。不僅有《隋書》記載的“每歲正月，萬國來朝”的盛景，還有玄奘西行，鑒真東渡。西安的小學生生于斯長于斯，不斷感受到歷史的厚重，感受著暮鼓晨鐘，中華文化綿延千年不絕的精神。這樣的中國名片，學生如何向世界傳遞？西安部分小學正在使用的由專家用“跨文化思維”編撰的《文化中國英語學習繪本》給出了答案。該書融合了現代多媒體技術，打造“聽、說、讀、看、演”多維度多模態教與學場景的數字化學習資源，為區域英語教學創新和區域教育公平提供了新的解決方案。

二、“長安style”英語繪本課堂，提升學生文化自豪感

西安高新區第二十一小學一方面利用網絡融媒體資源，另一方面組織錄制傳統文化英文繪本教學視頻，實現教育資源共享和通過英語教學推廣中華傳統文化的目的。在國培計劃授課專家張廣友的帶領下，學校的英語教師團隊用這套具有“跨文化思維”視角編著的繪本教材，做了系列扎實的教學應用實踐，豐富多彩的中華傳統文化繪本課靠實力“圈粉”，在校園里刮起了濃濃的“中國風”。

該校小學英語教師張育花說：“我們選用這套繪本符合2022年《義務教育英語課程標準》，按照匹配小學生認知的課標一二級要求設計，還分為初階、中階、進階、高階四個階段，教師可以根據學生英語掌握情況來匹配相應繪本教材。”“做當地人，講當地事。《文化中國英語學習繪本》里面不僅有上古傳說、名人傳記，還有和西安這座城市息息相關的傳統民俗以及文化印記。學生的文化自豪感有所提升，這難道不是堅定文化自信嗎？我們用這套繪本教材已近半年了，跨文化視角、劇本臺詞編創的方式不僅激發學生的課堂興趣，還帶動了學校英文戲劇社發展，無論是教師、還是家長、學生，都期待著下一次的中國劇表演。”

張育花老師在閱讀教學融入“文化中國”元素，注重中華傳統文化知識傳播

陜西省西安小學也是最早引入英語繪本教學先進理念的學校之一，該校不僅有著衛冕全國小學生英語演講比賽冠軍的好成績，還培養出一個又一個用英語講述中華故事的“新聞發言人”，為全國小學做出了良好的示范。

隨著陜西省教育廳“關于開展地方課程地方教材及教輔資源研究課題申報工作”的推進，西安部分小學積極提交有關《文化中國英語繪本》課堂教材的課題申請，共創“長安Style”特色英語繪本課堂。

三、“翼渡”數字化教育資源，讓“文化中國”融入課堂

國家英語課程標準修訂組專家魯子問告訴記者，“我們作為英語老師，有沒有思考過這樣一個問題，China只是外國人對“秦”的音譯，由Chin到China，中國并不是China的意思，可是我們就這樣被命名了。西安又該怎么翻譯呢，外國人會念成“鮮”。這就需要我們中國孩子從小培養起‘跨文化思維’，用英語將中國文化講給世界聽。西安部分小學正在使用的《文化中國英語學習繪本》就是以傳播中國故事最行之有效的跨文化傳播視角進行創編的教輔資源。

魯子問教授在繪本教學研討會上與西安小學生共上《盤古》英語閱讀課

教育部《英語課程標準》研制組核心成員劉兆義指出：“一定要結合學生和學校的環境，遵循語言學習的規律，基于語言的技能處理好學習的載體，應用好智能的工具，腳踏實地，基于學校、立足課堂，用實踐和行動來踐行新課標的教學理念、核心素養目標、內容要求以及學業質量的達標。”

在全國教育工作者的共同努力和推動下，這些由小學生演繹的“長安Style”繪本教學課將沿著華夏文明的足跡，由黃河奔騰向東，順著“數字化絲綢之路”的印記，由長安傳向世界。