近日，陜西省教育廳印發(fā)通知，進一步加強普通學校特殊教育資源教室建設，強調各地要站到構建高質量教育體系、全面推進融合教育的高度，確保招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校能夠及時完成資源教室建設，為推進普通教育與特殊教育相融合提供有力支持。

近年來，各地在普通學校建設了一批特殊教育資源教室，較好地保障了殘疾兒童少年接受教育的權利。但是，存在一些招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校未設立資源教室和一些資源教室教師配備不到位、管理運行機制不健全、發(fā)揮作用不明顯等問題。為此，通知指出，應當優(yōu)先在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)貙W校布局調整規(guī)劃中長期保留的普通學校設立資源教室。一般選擇教學樓一層、位置相對安靜、進出方便，面積應不小于60平方米。合理設置學習訓練、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域，配備能夠滿足教育教學、康復訓練和辦公需求的設施設備、圖書資料和專業(yè)人員。

在提升資源教師專業(yè)水平方面，通知強調，要嚴把資源教師入口關，給資源教室配備的專（兼）職資源教師，原則上須具備特殊教育、康復或其他相關專業(yè)背景。要加強資源教師培訓，省級將資源教師納入特殊教育相關培訓范圍，舉辦資源教師示范性培訓。市、縣要組織開展資源教師全員培訓。各相關學校要組織資源教師積極參加精品課程創(chuàng)建、開展教育科學研究，引導推動資源教師不斷探索特殊教育方法、解決實際遇到的特殊教育問題、努力提高殘疾學生教育質量。

此外，通知還明確，要圍繞開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動；進行學科知識、生活輔導和社會適應性訓練、基本康復訓練；提供支持性教育環(huán)境和條件；開展普通教師、學生家長和有關社區(qū)工作人員的培訓等職能任務，制定詳細的工作方案和計劃，積極開展相關活動，建立健全工作檔案和相關登記，切實發(fā)揮出資源教室對隨班就讀工作的支撐作用。