小學教育儀式指教育活動中以典禮的形式，從目標、內容、方式、程序等方面進行系統(tǒng)的設計，通過教育儀式的實施，對學生進行影響、感化、熏陶，以達到預期的教育效果。為了孩子的一切，教育儀式要從小學教育開始，給學生忙碌的學習注入七彩陽光。2020年春天，我們接受了新教育的洗禮，通過實施新教育、踐行新教育，用新教育的理念進一步充實學校的儀式課程，開設了入學課程、成長課程、畢業(yè)課程。

一、一年級入學課程

對于剛剛離開幼兒園，懵懵懂懂走進小學校園的孩子來說，他們最迫切需要的不是學習書本上的知識，而是要養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應新環(huán)境。基于這樣的學情，新生入學儀式應運而生。

（一）新生入學儀式

開學第一天，學校都會舉行新生入學儀式，新生入學儀式已經成為學校每年的常規(guī)儀式。背上小書包的孩子在父母的懷抱中真情告白，父母手挽手把自己心愛的寶貝交給班主任，班主任接過孩子的那一刻，就是把一個沉甸甸的責任接了過來，孩子在班主任的帶領下穿過智慧門，按下自己成長的小手印，從此便開啟了他們美好的小學生活。

（二）多彩活動課程

在新學期的前兩周，班主任并不急于進行教學，而是在《三小娃成長教育系列手冊——入學篇》的指導下開設“三小娃，我知道；三小娃，我學習；三小娃，我展示”多彩活動課程。

1.三小娃，我知道

（1）了解校園文化

開學第一天，班主任會帶領孩子了解學校的校園文化，讓孩子了解校名、?；?、校風等，了解學校的校訓，告訴孩子作為三小娃，每天都要進步一點點。動動和美美是學校的吉祥物，希望孩子能夠像動動一樣陽光向上，像美美一樣心靈美、語言美、行為美。

（2）認識校園

孩子剛入學，對校園環(huán)境不是很熟悉，班主任要帶領孩子參觀校園，認識學校各功能部室，讓孩子能順利找到自己班的教室、科任教師的辦公室、洗手間、綜合教育館、圖書館、操場等。

（3）認識老師和同學

孩子剛入學，通過班主任的幫助，他們認識了自己的科任老師，還認識了很多新同學。

2.三小娃，我學習

一句隨意的話，一個細微的舉動，都可以反映一個孩子的品格和修養(yǎng)。為了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，學校從習慣、安全、禮儀、健康方面入手，為孩子創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習氛圍。

（1）習慣篇

自理習慣：為了提高孩子的自理能力，學校開展了“我是能干的三小娃”活動，對孩子早睡早起身體好、入學用品準備齊、生活自理我能行等生活自理習慣的養(yǎng)成有很大的作用。

學習習慣：生活自理我能行，學習習慣也要養(yǎng)成。在剛開學的兩周里，學校主要以誦兒歌、讀繪本、講故事等方式培養(yǎng)學生的學習習慣。從讀書、寫字、課前準備、課堂常規(guī)方面抓起：有讀書習慣的培養(yǎng)、有寫字習慣的培養(yǎng)、有課前準備習慣的培養(yǎng)、有課堂常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

（2）安全篇

在開學前兩周，學校主要從課間安全、交通安全等方面培養(yǎng)學生的安全意識，讓孩子養(yǎng)成安全有序做游戲、上下樓梯靠右行、排好路隊出校門、紅燈停來綠燈行等安全意識。

（3）禮儀篇

在開學的前兩周里，學校從見面禮、升旗禮、如廁禮等方面培養(yǎng)學生禮儀的習慣。見面禮就是一年級孩子向老師問好，升旗禮就是孩子升旗時要行注目禮，如廁禮就是讓孩子按七步洗手法排隊洗手。這樣，孩子就能養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。

（4）健康篇

健康對每個人來說都非常重要。學校用拍一拍、讀一讀兒歌的形式，有效地培養(yǎng)了孩子的健康意識。從入學的那天起，學校就要求孩子每天鍛煉一小時（早操和陽光大課間各半小時，孩子和老師一起玩游戲，師生其樂融融）、認真上好快樂的體育課、正確做好眼保健操等。孩子在學校陽光成長，回到家愿意和家人、朋友分享喜怒哀樂，這樣，他們的身心健康就能得到全面發(fā)展。

俗話說：以銅為鑒可以正衣冠，以人為鑒可以正得失。例如，《大衛(wèi)上學去》這個繪本中的大衛(wèi)就是一面最好的鏡子，繪本主要描述了大衛(wèi)在學校種種不合規(guī)范的行為。我們通過大衛(wèi)一系列的“不可以”讓孩子明白了上課不可以大聲喧嘩，發(fā)言先舉手；上課不可以吃東西，要認真聽講等。很快，一年級孩子就會知道什么是“可以的”“好的”行為和習慣。

在各科任教師的團結協(xié)作下，課程結束以后，孩子會展示自己入學兩周所學到的傾聽、說話、書寫、坐姿、集會、文明禮儀等行為習慣。

播下種子，收獲成長。孩子找到了安全感，很快就會愛上老師、愛上學校、愛上學習。

二、三年級成長課程

“人生十年曰幼”。十歲，洋溢著童年的歡笑；十歲，是成長過程中的一個站點。為了讓孩子更好地體會十歲的意義，學校在三年級開設了十歲成長課程，圍繞十歲成長課程開展了“十歲之歌”“成長典禮”系列活動。

（一） 十歲之歌

以讀詩歌、背詩歌、考詩歌、寫詩歌的形式，讓孩子徜徉在詩歌的海洋里。在讀、背詩歌環(huán)節(jié)，教師可借助校本教材《詩意人生》和《古詩詞誦讀》，利用早操前5分鐘和課前3分鐘讓孩子進行詩詞誦讀；在考詩歌環(huán)節(jié)，學校會在每學期開學第二周以詩詞大賽的形式及詩詞等級考試的形式來展開；在寫詩歌環(huán)節(jié)，教師可借助晨誦暮省的方式，讓孩子說寫詩歌。例如，小鴿子班的《飛翔的翅膀》詩歌集、陽光海燕班的《希望說寫集》、星空班的《星星點點集》等都是孩子優(yōu)秀習作的展示平臺。

（二） 成長典禮

第一篇章：在幸福中成長

第二篇章：在感恩中成長

第三篇章：在祝福中成長

三年來，孩子成長了。瞧！他們在教師的帶領下，正自信地走過成長門，向《快樂出發(fā)》，帶著《希望》，師生同唱一首《童年》的歌。在《感恩》中，他們將心愿卡投到心愿瓶里，許下了他們的《成長愿望》。三年的學習成長，逐步喚醒了他們自主、自立、自強的意識，培養(yǎng)了他們的責任感，激發(fā)了他們對未來的美好憧憬，進而幫助他們樹立了遠大理想。

三、六年級畢業(yè)課程

孩子在三小度過了六年的美好時光，在每天一點一滴的進步中收獲了破繭成蝶的喜悅。學校的畢業(yè)課程主要是從感恩、慶典、惜別三個方面來實施的。

（一）感恩課程

六年來，孩子學會了感恩：感謝父母的生養(yǎng)之恩、感謝師長的教導之恩、感謝學校的培育之恩。感謝父母的生養(yǎng)之恩，如給父母洗一次腳、做一頓飯、寫一封信；感謝師長的教導之恩，如畢業(yè)座談會上向老師獻花等。莘莘學子用愛心義賣、贈書等方式感謝母校的培育之恩。學校每年藝術節(jié)，孩子在義賣活動中所得的錢都會用來資助貧困學生，這是一份愛的傳遞。六年級孩子在義賣活動中所得的錢，用來買書贈給學校圖書館，這是留給學弟、學妹的一筆寶貴的精神財富。

（二） 畢業(yè)慶典

在孩子即將告別母校的時刻，學校會為孩子舉行一場盛大的畢業(yè)典禮，以重溫成長足跡、才藝展示、儲存祝愿卡、送畢業(yè)蛋糕、摘下紅領巾、頒發(fā)畢業(yè)證書等形式，帶領孩子重溫六年來留在美麗校園的成長足跡。在這個溫馨的時刻，校長會點燃畢業(yè)蛋糕上的六色蠟燭，大家一起見證孩子的成長歷程。孩子在感受美好的同時，深情惜別母校，摘下紅領巾，儲存祝愿卡，放飛心中的夢想。

（三） 惜別課程

典禮后，在校長的帶領下，所有教師及五年級的學弟、學妹分立紅毯兩側，與畢業(yè)生依依惜別，百米紅毯鋪在校園的馬路中間，畢業(yè)生踏上莊重的紅毯，和大家一一擊掌，深情相擁，聲聲祝福，傳遞真情，他們從此將踏上新的征程。

從入學到畢業(yè)，學校用多彩豐富的儀式課程為孩子的生命奠基。使孩子從一個個懵懂稚嫩的孩童成長為一個個“講文明、懂禮貌、知感恩”全面發(fā)展的陽光少年。相信，經歷過這些成長故事，孩子一定更懂得感恩與奉獻，他們必將擁有自己的卓越人生。

曾經，一個六年級孩子在畢業(yè)典禮上即興賦詩一首，贈送給母校。

《美好的儀式》

某一天

與其他日子不同

某一刻

與其他時刻不同

就有一種儀式

是一個美好的日子

我們入學了

心里無比快樂

我們十歲了

心情無比自豪

我們畢業(yè)了

心里無限依戀

不能忘卻

第三小學育人的沃土

不能忘卻

那美好的一切

美好生活是一種期待，所以教育必須跑在前面。在新教育的路上，我們和相遇的每一個孩子在儀式課程中共同享受成長的快樂。儀式課程在學校實踐，逐漸輻射燎原，被越來越多的兄弟學校所借鑒和應用，我們相信，小學校園的儀式感會越來越強烈！相信守住每個孩子，擦亮每個日子！相信種子，相信歲月！守望歲月，靜待花開！

作者單位 陜西省榆林市橫山區(qū)第三小學